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赵之谦(1829-1884)


中国清代著名的书画家、篆刻家。汉族,初字益甫,号冷君;后改字撝叔,号铁三、憨寮、又号悲庵、无闷、梅庵等。所居曰“二金蝶堂”、“苦兼室”,官至江西鄱阳、奉新知县,工诗文,擅书法,初学颜真卿,篆隶法邓石如,后自成一格,奇倔雄强,别出时俗。篆刻初学浙派,继法秦汉玺印,复参宋、元及皖派,博取秦诏、汉镜、泉币、汉铭文和碑版文字等入印,一扫旧习,所作苍秀雄浑。青年时代即以才华横溢而名满海内。他在书法方面的造诣是多方面的,可使真、草、隶、篆的笔法融为一体,相互补充,相映成趣。他一生在诗、书、画、印上进行了不懈的努力,终于成为一代大师。


《清人篆书三种 书法技法讲座》

赵之谦篇高清赏析

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分割线1

小篆

清代发展风格多样
当代大有超越之势
王玺老师精研清代小篆,深谙短期突破
赵之谦的法门所在

随小编一起去看看

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王玺书法学硕士,中国书法家协会会员,上海市青年书法家协会理事,师从中国美术学院吕金柱先生,先后受教于启蒙恩师曹贵生先生,南京艺术学院、杭州师范大学诸师,张羽翔先生,范振海先生等国内名师。0出版《中国书法考级规范教材(上、下册)》
中国美术学院出版社2013年11月 发表《钱松篆刻另议》于《群文天地》杂志2013年7月
《我的创作过程》刊登于《中国书法》杂志2015年9月
授予表彰
被上海市书法家协会授予“2015年度上海市书法家协会书法创作奖”
被上海市青年书法家协会授予“2015年度优秀青年书法家”称号
被《中原书法》杂志评选为“《中原书法》杂志读者最喜爱的书法家”9全国第十一届书法、篆刻展 优秀奖(最高奖)
第四届“四堂杯”全国书法篆刻展 优秀奖(最高奖)
第二届“同和杯”全国书法展 一等奖
“王冠杯”全国书法名家作品展 二等奖
“米芾杯”全国书法名家作品展 二等奖
“岭南白沙奖”全国书法展 提名奖
第二届“会师杯”全国书画展优秀奖
全国大学生书法比赛 三等奖
“祭侄文稿杯”全国书法篆刻大赛
首届“华佗杯”全国书法篆刻展
“太极杯”全国书画大赛
“优恩秀杯”全国书画大赛

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王 玺 上海 篆书《石涛论画》中堂 240cm×117cm 全国第十一届书法篆刻作品展优秀作品

▍翟万益(全国第十一届书法篆刻作品展提名评委):

小篆经清代发展,风格多样,当代大有超越之势。王玺此幅本于扌为叔而结体爽朗,气度昂然,运笔酣畅,率意而为,书写中赋予了抒情性,在风格追求上不固守一家,多方取法,具有朴茂恣肆之气象。

上下两段文字,上用行书,下用隶书,可以看出作者较宽的书法路子,但比起主体略有逊色,尚须强化。小篆内容为《苦瓜和尚画语录》四时章中前大段,文字多处有误,但瑕不掩瑜。

▍杨 涛(中国书法院副院长,中国艺术研究院艺术创作指导委员会委员、教授、博士生导师):

王玺此作很明显取法清人赵之谦,从整体来看,用笔很清晰、娴熟,笔笔不懈怠,结构把握也较准确,最重要的是笔力和厚度较靠近赵之谦原帖的感觉,总体气势奔放、宏大,能得赵氏三昧。不足之处在于以下几点:第一,要注意结体取势的张力,也就是线条的弧度要明确、要变化,弧度可以呈现篆字的无限生机和勃发的势态;第二,注意字形的变化,如重复的字“寒”,在文中多次出现,注意有所区分;第三,落款的问题,因为整个作品结构偏静,章法也较均衡,如果落款用一行连贯的行书穿插起来,会使整体更加饱满。

▍张其凤(南京航空航天大学艺术学院教授、硕士生导师):

王玺此作之妙,表现为两点:

一是小篆写得不错,虽然缺乏刘彦湖那种深山道士苦修冥悟的超然尘世之外的感觉,但却将一支毛笔用得刚柔并济、功性两具,既得坚凝之气,又能摇曳多姿发抒率意之情,实属不易。王玺篆书取法在吴熙载、赵之谦之间,以赵为体,以吴为用。虽功力不能与吴、赵为匹,但运笔轻松灵动,结体瘦长修短合度,布白颇能窥破疏能走马、密不透风之旨,气势圆融丰沛,节奏灵动多姿,使整幅作品具有一种昂然酣畅的气象,在当代篆书中,允称上乘之作。

二是表现在他对古代书法资源综合运用的敏感上。仅从书体元素角度来看,在这幅作品中,他至少使用了篆(这是主体)、隶(标题、侧批、尾跋)、行(标题跋语)三种书体营造这件竖轴作品的层次与气息的丰富感。而在隶书中,他又将清隶和汉石刻与简牍书分别使用,更加丰富了其书体所能酝酿的气息。尽管其小篆以外的书体,其艺术高度稍有不足,致使整体艺术水准减了不少成色,但是由此带来的布局之美与古穆气息的营造,还是为其作品增色不少。也就是说,王玺对当下书法创作情境的敏感值得称赞,而其小篆与行隶如能齐头并进,其书境必大胜于当前。

7月10日 19:00

墨池学院 王玺老师

短期突破
赵之谦的法门所在
将带你进入小篆高手的殿堂

王玺

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杨海河

个人照片

杨海河,字思远,号古船夫,室名青草堂,现为中国书法家协会会员,山西省书法家协会理事,南吴门书社社员,太原市书法家协会主席团成员,山晋书院院长,“文庙大家学堂”书法艺术系列讲座学术主持,作品入选二十世纪书法大展全国第七届中青年书法作品展,第十三届中日书法自作诗书法展,全国第三届扇面展,全国第三届草书展,当代文人书画作品展等全国大型书法展赛并多次获奖,书法作品被国内多家博物馆、碑林永久收藏。作品编入《中国当代中青年书法家词典》,被《中国书法》、《书法报》等专业书刊专题介绍。

【追慕晋韵 典则俊雅】

——

01

(书法之旅的醒者、行者记青年书法家杨海河 田树苌)

几十年对书法的研习创作,有点像运动项目的长跑,但长跑是有终极目标的,书法却没有,书法只有短期目标,书法的终极目标只能在每一位书法之旅的跋涉者心里,在他们的信念中。为了这个朦胧的、不可感知的、充满期望与诱惑的目标,每一位书法人倾毕生精力,为之拼搏,为之奋斗,虽九死而犹未悔。杨海河就是这个队伍中的一员。

海河加入到这个队伍,缘于少年时对书法的热爱,带着一份对书法的美丽憧憬,上世纪八十年代初,开始对书法中规中矩的学习。海河性格中有一股韧劲,认准的事他会一条道走到底。以后的三十多年中,海河对书法的学习从未间断,从未懈怠过,与他同时期学习书法的伙伴,大几十个,现在与书法沾点边的都没有几个,遑论其他。但海河坚持下来了,而且取得令人瞩目的成绩,关键在于他有着坚定的信念,恒久的毅力与不断进取的精神。在我的记忆中,海河每隔一段时间,总要携带一些习作让我过目,提出些指导意见,或与我探讨一些书法学习性问题。作为老师,心底里是喜欢自己教过的学生有所进步,取得成果的。可以说海河是我上世纪八十年代中教过的,至今与我保持密切联系的,最好的学生之一。

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海河与当代许多睿智的中青年书法家一样,对书法有着开放的观念,有着灵活通脱的思维,他学习书法不拘于某体某家,也不囿于某碑某帖,他对书法采取大视野观照,举凡金文小篆,隶书章草,北碑唐楷,今草狂草,抑或小楷写经等,这些都在他的取法范围。以书家论,钟张二王,欧褚苏米,松雪香光,觉斯青主,以及何子贞、于右任,都是海河心摹手追的泰斗宗师,用他自己的话说叫“五体兼修”。他广临博取融汇既多,笔下自然蕴涵丰富,单单依傍一两种碑帖,一两个大家,就会有挑食偏食之弊,营养单调,难得滋润丰满。不久前海河又集中一批新作让我指教。这批作品除去甲骨外,囊括诸种书体,表现手法丰富多样,风采各异,我由衷的赞赏海河这种不断思考,不断变革,不断攀登的学习精神。

取得成功的书家,除了方法,更重要的在于观念,泛泛说就是“取法乎上”。什么是上,概言之,书法之上就是千百年来积淀下来的经典的名碑名帖,和历代宗匠大师的传世名作。取法乎上就是取法秦汉,取法魏晋,取法大师。没有正确的认识,一切努力与付出,只能徒成俗格下品。君不见当今对所谓“丑书”的热议,固然可以以“仁者见仁,智者见智”视之,其实昭示着对书法的不同认知。海河学习书法以魏晋为基点,上溯三代秦汉,下及北朝隋唐,对宋以后的重要典籍与书家也多有涉猎。海河初学书法是从隋唐入手的,以欧褚用功最多。以后有十大几年,着力于“二王”一脉的经典法帖的精研与临习,他细致入微的分析这些法帖的点画的起承转合,笔锋的绞转翻折,字形的欹正偃仰,笔势的动静擒纵,章法的聚散开合,气脉的断连抑扬,所有这些,海河都心领神会,着力追摹。他曾将“二王”手札类的经典之作,展大书写,以领略古代大师的精微精妙之处。展大书写可以更精准的学习古人的精神韵度,使自己的线的质感增加韵味内涵。海河认可孙过庭的主张,即“察之尚精,拟之贵似”。他认为临摹古人的经典,就是要入微入细,先要学像,不能一上来就“意临”,“意临”一定要在精临之后再去做。海河也认可古人“笔冢墨池”之说,学书法就是要有大投入,要有大量的练习。他说,所谓“技进乎道”,如果没有精艺的技,如何能进乎道。书法如果没有高难度的,常人不可及的艺术技巧,那只能是平庸之作。

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古人讲“读万卷书,行万里路”,海河深知知识学养的厚度,决定着艺术的高度,他非常重视学习,读有关中国哲学、文学的书,读艺术类的文章篇什,读能启迪艺术创的美文佳篇。他也非常关注当代书法的发展,关注目前活跃在书坛的中青年书家的创作心路、创作手法和艺术风格。为了开阔视野,增广见闻,海河不放过外出游历的机会。近十多年,海河转益多师,曾向本省的优秀书家请教,曾北上京华,南下姑苏,报名书法导师工作室学习。每次学习都是对书法虔诚的参悟,都会得到书法境界的升华。海河尝言,一个书法家一定要永远保持旺盛的创造力。

海河说他在书法的征途中,是一个醒者,也是个行者。所谓醒者,是说他始终保持着清醒的头脑,不会彷徨,不会犹豫,不会为时风左右,目标如一,痴心不改。所为行者,是说他始终踏实的,坚定的行进在他既定的书法大道上,不怕艰难,不怕波折,为的是实现自己毕生的理想,为了那个心中神圣的书法图腾。

——丁酉春月于四宁轩‍

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02

(追慕晋韵 典则俊雅杨海河书法小议 徐传法)

倏尔之间,与杨海河兄相识已近十载,年龄相近的我们一道逼近了知天命之年。人值知天命之时,便不再有壮怀激烈的胸襟,指点江山的豪情,一切趋向安静与平和,为人如是,为艺亦然。缘于对海河兄的谙熟,其人其艺亦颇多了解,总觉得他是非同寻常的一位书家。

就从艺时间而言,海河兄结缘书法已数十年之久,然不改初心,在浮躁趋利的今天,如此坚守艺术的人并不多见。可见,海河兄与书艺之间决非“别来忽忆君”一类,早已超出了雅好的层面,实实在在地将书法融于了日常生活,成为一种自然而自觉的生命状态。

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就艺术水准而言,海河兄书法,可谓“处处通情,处处醒透,处处脱尘而生机盎然(石涛语)”,细细品之,不外古、雅、静,以此三字概之,或较为得当。夫子言:好古,敏以求之者也。又言:信而好古,窃比于我老彭。故好古,为君子之美德。赵孟頫亦言:“作画贵有古意,若无古意,虽工无益,今人但知用笔仔细,傅色浓艳,便自谓能手。殊不知古意既亏,百病横生,岂可观也。”此说虽言为人、作画,然自古书画一理。

海河兄作为一位颇有创作经验的书家,他深知“入古”的重要性。自习书之日起,即重视对“古”的追求。海河兄尝言:“只有敬古、拟古、学古、化古、厚积薄发,转益多师,方能渐入堂奥,臻于化境。”他是这样说的,也是这样做的。从海河兄书作中,颇能体悟“既雕既琢,复归于朴”的美学追求。观海河兄书法,线条刚健遒劲,结字收放自如。特别是其行草书,迈宋追晋,上溯二王,既有王字的古厚之气,又具王字的秀雅之姿,古趣率意,惹人喜爱。温柔敦厚,颇受好评。

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雅,是海河兄书艺的另一特点,是谓雅人深致。生活中的海河兄本来就是一位雅人,用自身所学点化书学爱好者,启迪学书蒙童,承传书艺,润物无声。除了课徒之外,品茗、把玩、交游,无不效仿古人雅士之做派。平日里,见不得依附成性之人,做不得虚张声势之事,有所为有所不为,把本来庸俗生活过得清新雅致,意趣丛生。

而“雅”恰恰又是书法审美的极高标准,历代书家多以“古雅”为最高典范,慕而追之。张怀瓘曾言王(羲之)学钟(繇)“而古雅不逮”,可见,“雅”又是极难企及的一种境界。事实上,晋人那种超脱空灵的胸襟,那种风行雨散、润色开花般的书艺,那种冲淡潇散的神韵,表现在晋人书法上,就是一种超凡脱俗,一种风神韵趣,在字形的温润敦厚中弥漫着书卷气息,在温文尔雅中洒露神采,彰显才性。海河兄虽达不到晋人的坦荡潇散,但在人文传统消失殆尽的今天,仍属十足的风雅之人,所谓人雅书亦雅,其书法自然不会落了俗套。

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观其书作,雅致的感受格外强烈,每一幅作品皆能风情姿态,巧妙多端,不温不火,不激不励,始终透漏出典雅大方的气息。尝言:静以修身。人有静气,则无俗态。“静”首先是一种心态,海河兄平日虽不多以小楷示人,但常常以小楷抄经,一则用来锤炼笔力,使笔法更趋熟练、精微;二则多能调和气息,收摄心神,使人虚静平和。

“静”又是一种涵养,寂然不动,感而遂通,创作的作品才能真正感人,达到艺术的高致。当然,艺术上的“静”,得以“动”来衬托,体现为动静相参的意象。“一个隐逸者,脱巾披发,独步山林,偶尔听到一两声鸟鸣,更觉得山静气清”。王羲之的飞动,正是在静穆中求得的。所以,如朱良志所言:“书法,若一味的静,则呆滞,呆滞则无生气,无生气,即无韵味。故在书法中,宁静中追求飞动的韵律,演成含蓄的生命舞蹈,最为书家所重。”海河兄深明此理,观其书作,无论是哪种书体,皆颇具静气,这种静气是从骨子里流淌出来的,是人格的外化。然其书作又不是一味的“静”,总是在静穆中求飞动,在飞动中求凝静,或从常态中超然逸出,或在纵肆中畅然深转。总有一脉生命的清流,在其书作中变化不已,运转不息。纵观海河兄之书法艺术,是谓潇散晋人书风的忠实追随者,其“古、雅、静”的格调,已将二王风流显露无疑。然而,由海河兄对“古、雅、静”执着追求,又可知其书法的审美理想,并非完全是步二王后尘,更多的融入了自身的思考,意图通过直觉的观照,以生命的灵性,创作出更有意义的作品。

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| —— 作品欣赏 —— |

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· END ·

何志斌老师三个月隶书专项训练班,周末开学啦!

已经有19位同学加入,准备开始这段隶书集训

 

授人以鱼不如授人以渔的道理
在这里完美体现
不是只教你某个隶书碑帖怎么临
而是让你知道隶书应该怎么学
笔法、结构、章法、墨法,专项突破
临摹、创作,步步提升
教学全程,每个人都可以得到充分及时的精心指导,为你奠定未来几个月甚至几年的一个隶书学习发展路线。

每周一次的作业点评,及时纠正错误,专项反复练习。

报名咨询联系小欧(微信号:mochiyunying)

这次的三个月隶书专项训练课程,你将得到什么?
对于初学书法或刚接触隶书的同学,可以帮助你从零开始,通过完整的技法、理论的学习,达到完美入门的效果。但需要你按时完成作业,配合大量的练习。
对于有一定基础的同学,如果你并没有对隶书的整个体系有清楚的认知、针对隶书的临帖到了一个瓶颈期、反复临帖并没有什么突破。那么何志斌老师能给你的是系统的隶书知识体系和学习方法,帮你突破自我,掌握了学习方法也就找到了学习的门径,实现临创之间的转化突破。

如果说你已经可以开始隶书创作,那么这三节课更多的是对你已经储备的隶书知识的梳理,把杂乱无章的认知重新整理。要知道,书法不是技艺,而是艺术。艺术创作就需要完备的理论基础,通过与何志斌老师三个月的交流,升华自己对书法艺术的认知,从而提升创作水平。

为什么是跟何志斌老师学隶书?
我们不论头衔,来看老师的入展经历。何老师曾多次以隶书入展中书协组织的各类大展,比如:
“全国第七届书法篆刻展览”(隶书)
“全国第九届书法篆刻展览” (隶书)
“全国首届手卷书法作品展” (隶书)
“全国第二届隶书艺术展”提名奖(隶书)
“全国第七届楹联书法作品展” (隶书)

“中国书法家协会会员优秀作品展” (隶书)

 

往期同学评价如何?来看看同学们对何志斌老师两次公开课的评价:

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学费多少?多长时间?

1299元/三个月,计划2017年6月18日开学,每周日晚19:30上课。

 

现在报名还有奖励!

这是何志斌老师首次在墨池开设短训班,所以报名即可获赠导师题写四尺对开以内斋号一幅。

 

报名咨询联系小欧(微信号:mochiyunying)

具体教学计划如下:

一、篆书和隶书的关系
1.隶书的产生与风格
2.成熟期、鼎盛期
3.衰微期、复兴期
4.各时期的风格(讲述+视频演示)
二、篆书的欣赏及隶书的线条
1.凝重含蓄古朴是篆书的基调,也是隶书的基础
2.书写工具的特性、选择(讲述+视频演示)
3.笔、墨、纸、砚(讲述+视频演示)
4.软毫笔与硬毫笔的区别(讲述+视频演示)
三、汉隶碑帖介绍
1.庙堂碑代表作品
2.摩崖代表作品
3.《曹全碑》《礼器碑》风格分析(讲述+视频演示)
4.《张迁碑》《鲜于璜》风格分析(讲述+视频演示)
5.《石门颂》《大开通》风格分析(讲述+视频演示)
四、写法特征
1. “金石气”
2.朴、拙、厚、古(讲述+视频演示)
3.气息的把握(讲述+视频演示)
4.“通篆”对隶书学习的影响
5.《张迁碑》中的“巧”与“拙”(讲述+视频演示)
6.“积点成线”在《张迁碑》中的体现(讲述+视频演示)
五、笔法解析
1.起、行、收的方法(讲述+视频演示)
2.方笔、圆笔及方圆兼用(讲述+视频演示)
3.方圆表现,转折中怎么表现“方”和“圆”(讲述+视频演示)
4.“锥画沙”“屋漏痕”(讲述+视频演示)
5.其他
六、隶书结构要点
1.字形扁方、横向取势(讲述+视频演示)
2.蚕头燕尾、方圆并用(讲述+视频演示)
3.点画厚重、笔断意连(讲述+视频演示)
4.强化提按、变化丰富(讲述+视频演示)
5.内紧外松、自然茂密(讲述+视频演示)
七、隶书章法要点
1.字距小 行距大(讲述+视频演示)
2.纵成列横成行(讲述+视频演示)
3.排布整齐(讲述+视频演示)
4.无行无列、纵横交错(讲述+视频演示)
八、墨法训练
1.从清人隶书看墨法(讲述+视频演示)
2.何绍基
3.伊秉绶
4.金农
九、临摹
1.实临、背临(讲述+视频演示)
2.如何意临?(讲述+视频演示)
十、创作(一)
1.大字作品(讲述+视频演示)
2.小字作品(讲述+视频演示)
十一、创作(二)
1.对联(讲述+视频演示)
2.横幅(讲述+视频演示)
3.条幅(讲述+视频演示)
十二、创作(三)
1.当代名家可以学吗?(讲述+视频演示)

2.当代名家给我们的启示(讲述+视频演示)

 

导师介绍及作品赏析:

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何志斌
祖籍福建上杭
1968年生于广东佛山市
中国书法家协会会员
广东省书法家协会理事
佛山市书法家协会副主席
佛山印社副社长
佛山市青年书法家协会主席
主要作品展览情况:
“全国第七届书法篆刻展览”(隶书)
“全国第九届书法篆刻展览” (隶书)
“全国首届现代篆刻艺术展”优秀奖(篆刻)
“全国第六届篆刻艺术展” (篆刻)
“全国首届手卷书法作品展” (隶书)
“全国第二届隶书艺术展”提名奖(隶书)
“全国第七届楹联书法作品展” (隶书)
“中国书法家协会会员优秀作品展” (隶书)
“当代书坛名家千人千作书法精品展” (隶书)
“中国书法名家精品走进奥运场馆活动” (隶书)
广东省第二届“星河奖”(隶书)
广东省书法最高奖“南雅奖”金奖(隶书)
首届“容庚奖”全国书法大展特等奖(隶书)
出版物:
《佛山书风探索系列——何志斌作品选》
《张槎书法家作品系列——何志斌书法选》
《何志斌书法篆刻集》
《何志斌篆刻集》
《翰墨自在 何志斌书法作品集》
《何志斌印选》
策划:
全国中青年书法名家邀请展(2008年)
全国篆刻名家邀请展(2013年)
全国书法名家小品邀请展(2015)
2012年佛山电视台《佛山人物》栏目拍摄并播出何志斌专访——纳古出新写豪情

2014年广东省书法家协会主办翰墨自在何志斌书法作品展

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1

当我们面对刘奎龄先生以毕生心血
创作的一幅幅作品时
我们同样可以深切感受到
大师不朽的创造精神

刘奎龄
中国近现代美术史开派巨匠
动物画一代宗师
被誉为“全能画家”,能工善写
擅长动物、植物、人物画及山水画
他描摹的动物种类之多
范围之广至今无人可追

2

刘奎龄之所以自成一家
其主要原因是因为没有固定的师承
学画的过程与方法不受任何传统方法的限制
采各家之长,用自己的方法理解感悟
因此他的国画技艺非常全面
他自幼学习郎世宁画法
并将西洋画的色彩、透视比例
融合于中国传统工笔国画之中
形成了别具一格的艺术风貌

3

另一方面刘奎龄作品
所涉猎的题材也非常广泛
从走兽、花鸟、昆虫到山水、人物、佛像
刘奎龄可是“无所不能,无所不精”

4

刘奎龄4岁就开始仿描剪纸动物和花卉
7岁入私塾
接受了几年私塾教育后
刘奎龄进入青年会普通学堂学习
开始接受新式教育
10岁时,刘奎龄开始描绘昆虫和家禽
1904年,刘奎龄进入敬业中学
(天津南开中学前身)首届班学习
后辍学在家,从此开始自学绘画
并逐渐走上以卖画为生职业画家的道路

5

1907年,天津《醒俗画报》创刊
不久刘奎龄受聘为画报绘图
1911年刘奎龄在天津东马路
民立二十五小学代班任教
1912年被天津《新心画报》聘为画师
36岁以后
刘奎龄最终放弃了各种社会职业
成为了一位以笔耕墨耘为生的
自由职业画家

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这使刘奎龄的对绘画艺术的追求
更加精诚专一
在探索中找到了最佳的艺术感觉
并逐渐走向了其艺术创作顶峰的辉煌阶段
1967年6月12日
时年83岁的刘奎龄在天津土城去世
永远地放下了他那曾经创造出
数以千计珍品的画笔

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古人云:“读万卷书,行万里路”
而刘奎龄却躲在津门近郊土城小院成“一统”
他没有出国留洋
也没有进过正规的美术院校
却在中西文化互渗的花鸟画
动物画的技法结合上做的是如此优秀
这或许是其获得成功的“秘笈”之一罢
当然这一切亦和刘奎龄于
传统私塾教育的基础上
较早的接受“新式教育”有相当大的关系

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其笔下的花鸟畜兽
大多来自生活
源于他对大自然动物的细微观察
既不照搬自然
也不复制古人
在章法与造型等方面均表现出
卓越的创造性和出众的艺术才华

他真正做到了
将古今优秀的笔墨传统、现实生活中的
自然物象,西洋画的真实感和整体感
与其丰富活泼的艺术想象
极为圆满地融为一体
形成了别具一格的艺术面貌

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刘奎龄的艺术是通俗的
能让人们轻松愉快地感受
所以有广泛的读者
刘奎龄的画又是高雅的
他对传统的意境美有着独特的体验
他用中国画的工具材料
将西方绘画的写实精神挖掘得恰到好处
他的画既有工笔特色的精意结构
又有水墨小写意的笔墨韵趣
二者结合得水乳交融

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书法批评不能成为书法创作的附庸,这种独立的态度更多地表明它们不是服务的关系。从书法批评家素质要求上,我认为一位优秀的书法批评家应该是位书法家。因为对于书法批评的要求不同于书法理论:书法理论是面对书法的现象,要有超然其上的抽象概括和规律性的认识,以寻求一种普遍化的存在和表达方式;书法批评则要时刻保持与具体对象的紧密接触,必须对对象做出具体的感知、理解和评价。同一种判断标准在其他的书法作品里是无的放矢的。当批评一味向理论靠拢,追求普遍性,即是在削弱乃至抹煞自身的适用性。批评家的自主意识要求对评价的对象做出专业意义的判断。因为书法批评具有自身的独特性,所以要求书法批评家应该是位书法家。

47 八指头陀述怀32cmx29cm2016

拥有丰富创作经验的批评家对书法创作一定是抱有极高的热情,并且对创作中的甘苦独有会心,在批评语言中总会流露出寻求创作的天性。这样的批评家在批评对象的选择上会显示出自己的特点。他们看重的是能够表现出较大的艺术创造力的书法作品。他们总是努力站在作者立场上,在自己的心灵中模仿和领会那种创造的狂喜。拥有丰富创作经验的批评家有着艺术的敏感和批评的探索精神,也不乏对书法传统的独特理解。这样的批评家拥有创造性的直觉,这种直觉能对批评对象精神意蕴瞬间进行整体的把握。如法国美学家马利坦所言:“批评家必须比普通读者更纯洁、更深沉地领悟到诗中所传达的一切,同诗人的创造性直觉相交流。换言之,批评家就是诗人,并具有诗人的天赋,至少原则上如此。正像执行裁决一样,在评价一部作品之前,他应该发现诗中的创造性意图和困扰于作者灵魂之中的那些更加隐秘的东西。”(《艺术与诗中的创造性直觉》)这种批评品质与书法批评品质是相一致的。拥有深刻创作体验的批评家对作者的创造力抱有深刻的理解,并且希望通过自己的批评使对象的创造因素得以突出和彰显。同时,批评主体的创造才能也随之自然地表现出来。

48自作满江红 江南行旅180cmx96cm2016

批评不是居高临下的指令,而是一种参与、一种理解——理解作品在自由创造的冲动下体现出的朝气和新颖别致的东西,从中发掘出人类精神之美。没有深刻的创作体验很难进入作品的技法和文本方面的细节,从中体悟作者细腻的情感变化。至少我认为思辨型的批评家能够写出严密的文艺批评,但往往远离作者的体验。我甚至感到那些漂亮的结论也值得怀疑。因为它们是通过明晰的思想脉络和抽象的概括得出来的结论,而不是对具体细节进行敏锐研究之后得出来的。正如文艺批评学者凌晨光所说:“批评对象中最值得批评家关注,并且需要用批评文字表现出来的,恰恰是存在于对象的有机整体中的创造性特质。这种创造性特质经不起思辨的归类,只有直觉的把握才能保持对象特质的完整性。”(《当代文学批评学》)

52黄山谷水龙吟30cmx17cm2015

深入创作是批评家对书法的尊重。他们可以从自身体验中体会到创作的艰难,发现纷繁复杂的现象。让批评主体和作品中的生命底蕴在研究中穿插,与研究对象声息相通之后,批评对书法现象、症候的判断就有了反躬自问的意味,而不是眼高手低地对书家和作品指手画脚。而批评家的生命意识同样与书法的生命息息相关。正是基于这种将心比心的理解与感悟,批评家和批评对象在相互尊重中得以进行双向交流的精神对话。批评家在深入考究书家和作品的同时,也是对批评和批评家自身的反省、质疑与考问。这种批评的作用不仅仅在于那些理论成果,更重要的是批评主体在困难中探索生命的过程,用自己的呼吁来实现自我,印证着书法的存在与变化。这种批评有时直逼生命深处审美感悟的自由。

53八指头陀太湖舟中遣兴32cmx14cm2015

书法批评对当下书法创作领域具有超常的敏感。书法家的各种隐蔽的、鲜活的经验开始浮出视域。因共处时下,书法连接着众多凡俗的生活。没有经过时间的洗汰,当代的书法批评要做出敏锐而又富有见地的评价远比一般人想象的困难。当然,书法批评有权从任何一个入口来探访书法家的书写方式,而不必过多地从他的身世开始。同时,书法批评所提供的可以是书家的一个阶段,对此提出自己的见解。一般批评作者往往把批评变成一门死的学问或审判的武器,里面除了空洞的学术词语的堆砌和貌似庄严实则可疑的价值判断,并没有多少属于批评家自己的个人发现。确切地说,这样的批评里面没有智慧、没有心声,甚至连话语方式都是陈旧而苍白的。

54李白 宣州谢朓楼饯别校书叔云39cmx19cm2016

与书法家相比,书法批评家的声誉是相当低的。古往今来,重书法家、重创作,轻理论家、轻批评家已成积习,造成书法家看不起书论家,书论家也看不起书法家。当今存在书法家不看书法批评,书法批评不认真阅读作品的畸形状态。上溯历史,晋代王羲之曾说:“善鉴者不书,善书者不鉴。”如此一句谦辞,在文人中代代相传,以示谦虚,又显自负。苏东坡也说:“吾虽不善书,晓书莫若我。”但是,王羲之、苏东坡都是善书又善鉴之人。学者李廷华快人快语地一语洞穿此说的偏执:“自王羲之而降,‘善鉴不书,善书不鉴’似乎成了书家的一条口头禅,这恐怕也和大鉴赏家与大书家多见一身二任有关,书鉴分离说确是从来不曾实行的套话抑或是假话。”(《钱钟书论书札记》)

64山谷半阕19cmx16cm2016

我们可以举出很多书鉴同佳的例子。可是王羲之这句谦辞造成了理论偏颇和门户之见,被许多不善写的书法批评作者引为借口。

要使书法批评与书法创作形成互动,应该从书法批评的自身反省做起——深刻反思自己是否在书法批评中脱离了创作,脱离了对技法细节的阅读能力,脱离了阅读文本的耐心。书法批评正被媒体的广告式宣传和会议发言(如某些研讨会“假”“大”“空”的言论)所代替,那种微弱的专业批评的声音已经变得相当可疑。丛文俊先生敏锐地发现当代书法研究的现状,指出:“有些人已经对传统的书法批评不再感兴趣,试图借助于西方现代文艺研究的理论和方法建立起一套新的体系,包括基础理论、研究方法和术语。这一努力的倾向是好的,但由于种种原因,使得效果不太明显,问题之一就是传统书法批评‘经验描述法’的术语大都具有无可替代的特点。”(《传统书法批评〈经验描述法〉例说》)批评不从创作经验出发,结果造成书法家对批评家抱怨,没有全面理解其创作愿望和创作方法。即使你高评了某一现象、某一书家,被批评一方依然因为批评的触角未达到深层面而不满足。书法创作与批评的距离在拉大,正如朱以撒所说:“一方面使研究对象和研究方法高度地抽象化,一方面又使这种研究日益脱离书法创作及书法欣赏的实践。”(《书法审美表现论》)

57王静安临江仙35cmx35cm2016

要改变这种局面,真正让书法创作与批评形成互动,最关键的是让书法批评能以书法家的创造直觉一眼发现问题的实质,一针见血地穿透书法家的创作弊病,让书法家觉得批评到位和有力,让书法家心服,继而倾心于与批评家进行交流。

59八指头陀诗一首32cmx27cm2015

相对于当下书法创作的各种观念,批评家对于书法创作与传播媒介的研究同等重要。社会文化的传播媒介对于当代书法具有深刻的影响,这也是当代书法有别于传统书法的重要特征。这包含了两重含义。首先,现在是一个大众传媒时代。无论是各种展览,还是电视、网络,书法创作正在以前所未有的丰富形式传播。当代书法就是在这种文化环境之中运行的。换句话说,当今的书法生产必须考虑如何与诸种社会文化进行竞争、合作以及各种复杂的互动。其次,书法自身的传播媒介在很大程度上决定了书法的特征。甲骨文刀刻时代与金文时代的书法语言不同,竹简之上的语言风格肯定异于纸质时代。这些题目都必须保存于批评家的意识之中。这些正影响着当代书法的性格。我们还用一成不变的传统标准评价当代书法的是非,不是我们抛弃、轻视当代书法,而是我们被当代书法所轻视和抛弃。在当代传播文化背景下,书法批评与书法创作的互动比传统方式多得多。但是在我的观察中,当代书法批评与创作缺少更深层次的交流与互动——书法家耻于向批评家讨教,批评家不屑斤斤计较于点画得失的书法家。

61王粲槐树赋 34cmx21cm2016

我感到现今书法批评面对的内容较之前复杂多了——我指的不仅是书法本身,还包括书法周边的文化环境。它与当代市场理论结合起来的时候,可能强调获得更多的欣赏者。如何对书法加以雅俗共赏?若进入表现主义理论,可能发展出个性、艺术观点、个人空间之类的观念;进入文化学范畴,就会生成相对于民族、传统、国粹的概念。只有积极与书法创作形成对话,回到特定的书法语境之中,才可能判断这些创作观念的实际意义。事实上,我们必须在许多时候进行各种复杂的权衡。

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谈诗书画的关系

启功

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首先说明,这里所说的诗是指汉诗,书指汉字的书法,画指中国画。

大约自从唐代郑虔以同时擅长诗书画被称为“三绝” 以后,这便成了书画家多才多艺的美称,甚至成为对一个书画家的要求条件。但这仅止是说明三项艺术具备在某一作者身上,并不说明三者的内在关系。

古代又有人称赞唐代王维“诗中有画、画中有诗”,以后又成了对诗、画评价的常用考语。这比泛称三绝的说法,当然是进了一步。现在拟从几个不同的角度,探索一下诗书画的关系。

“诗” 的涵义。最初不过是民歌的谣谚或带乐的唱辞,在古代由于它和人们的生活有着密切的关系,又发展到政治、外交的领域中,起着许多作用。再后某些具有政治野心、统治欲望的“理论家” 硬把古代某些歌辞解释成为含有“微言大义” 的教条,那些记录下来的歌辞又上升为儒家的“经典” 。这是诗在中国古代曾被扣上过的几层帽子。

客观一些,从哲学、美学的角度论的“诗” ,又成了“美” 的极高代称。一切山河大地、秋月春风、巍峨的建筑、优美的舞姿、悲欢离合的生活、壮烈牺牲的事迹等等,都可以被加上“诗一般的” 这句美誉。若从这个角度来论,则书与画也可被包罗进去。现在收束回来,只谈文学范畴的“ 诗” 。

诗与书的关系。从广义来说,一个美好的书法作品,也有资格被加上“诗一般的” 四字桂冠,现在从狭义讨论,我便认为诗与书的关系远远比不上诗与画的关系深厚。再缩小一步,我曾认为书法不能脱离文辞而独立存在,即使只写一个字,那一个字也必有它的意义。例如写一个“喜”字或一个“福”字,都代表着人们的愿望。一个“佛”字,在佛教传人以后,译经者用它来对梵音,不过是一个声音的符号,而纸上写的“佛”字,贴在墙上,就有人向它膜拜。所拜并非写的笔法墨法,而是这个字所代表的意义。所以我曾认为书法是文辞以至诗文的“载体” 。近来有人设想把书法从文辞中脱离出来而独立存在,这应怎么办,我真是百思不得其法。

但转念书法与文辞也不是随便抓来便可用的瓶瓶罐罐,可以任意盛任何东西。一个出土的瓷罐子,如果摆在案上插花,懂得古器物的人看来,究竟不雅。所以即使瓶瓶罐罐,也不是没有各自的用途。书法即使作为“载体”,也不是毫无条件的;文辞内容与书风,也不是毫无关联的。唐代孙过庭 《书谱》说:“写乐毅则情多佛郁,书画赞则意涉瑰齐,黄庭经则怡择虚无,太师箴又纵横争折。暨乎兰亭兴集,思逸神超;私门诫誓,情拘志惨。所谓涉乐方笑,言哀已欢。”王羲之的这些帖上是否果然分别表现着这些情绪,其中有无孙氏的主观想象,今已无从在千翻百刻的死帖中得到印证,但字迹与书写时的情绪会有关系,则是合乎情理的。这是讲写者的情绪对写出的风格有所影响。

还有所写的文辞与字迹风格也有适宜与否的问题。例如用颜真卿肥厚的笔法,圆满的结字来写李商隐的“昨夜星辰昨夜风”之类的无题诗,或用褚遂良柔媚的笔法,俊俏的结字来写“杀气冲霄,儿郎虎豹”之类的花脸戏词,也使人觉得不是滋味。

归结来说,诗与书,有些关系,但不如诗与画的关系那么密切,也不如那么复杂。

书与画的关系问题。这是一个大马蜂窝,不可随便乱捅。因为稍稍一捅,即会引起无穷的争论。但题目所逼,又不能避而不谈,只好说说纯粹属于我个人的私见,并不想“执途人以强同” 。

我个人认为“书画同源”这个成语最为“书画相关论”者所引据,但同“源”之后,当前的“流”还同不同呢? 按神话说,人类同出于亚当、夏娃,源相同了。为什么后世还有国与国的争端,为什么还有种族的差别,为什么还要语言的翻译呢?可见“当流说流”是现实的态度,源不等于流,也无法代替流。

我认为写出的好字,是一个个富有弹力、血脉灵活、寓变化于规范中的图案,一行一篇又是成倍数、方数增加的复杂图案。写字的工具是毛笔,与作画的工具相同,在某些点画效果上有其共同之处。最明显的例如元代柯九思、吴镇,明清之间的龚贤、浙江等等,他们画的竹叶、树枝、山石轮廓和皱法,都几乎完全与字迹的笔画调子相同,但这不等于书画本身的相同。

书与画,以艺术品种说,虽然殊途,但在人的生活上的作用,却有共同之处。一幅画供人欣赏,一幅字也无二致。我曾误认文化修养不深的人,不擅长写字的人必然只爱画不爱字,结果并不然。一幅好字吸引人,往往并不少于一幅好画。

书法在一个国家民族中,既具有“上下千年、纵横万里”的经历,直到今天还在受人爱好,必有它的特殊因素。又不但在使用这种文字的国家民族中如此,而且越来越多地受到并不使用这种文字的兄弟国家民族的艺术家们注意。为什么?这是个值得探索的问题。

我认为如果能找到书法艺术所以能起如此作用,能有如此影响的原因,把这个“因”和画类同样的“因”相比才能得出它们的真正关系。这种“因”是两者关系的内核,它深于、广于工具、点画、形象、风格等等外露的因素。所以我想与其说“书画同源” ,不如说“书画同核” ,似乎更能概括它们的关系。

有人说,这个“核”究竟应该怎样理解,它包括哪些内容?甚至应该探讨一下它是如何形成的。现在就这个问题作一些探索。

(一) 民族的习惯和工具:
许多人长久共同生活在一块土地上,由于种种条件,使他们使用共同的工具;
(二)共同的好恶:
无论是先天生理的或后天习染的,在交通不便时,久而蕴成共同心理、情调以至共同的好恶,进而成为共同的道德标准、教育内容;
(三)共同表现方法:
用某些语辞表达某些事物、情感,成为共同语言。用共同办法来表现某些形象,成为共同的艺术手法;
(四)共同的传统:
以上各种习惯,日久成为共同的各方面的传统;
(五)合成了“信号” :
以上这一切,合成了一种“信号” ,它足以使人看到甲联想乙,所谓“对竹思鹤” 、“爱屋及乌” ,同时它又能支配生活和影响艺术创作。合乎这个信号的即被认为谐调,否则即被认为不谐调。

所以我以为如果问诗书画的共同“内核”是什么,是否可以说即是这种多方面的共同习惯所合成的“信号” 。一切好恶的标准,表现的手法,敏感而易融的联想,相对稳定甚至寓有排他性的传统,在本民族(或集团)以外的人,可能原来无此感觉,但这些“信号”是经久提炼而成的,它的感染力也绝不永久限于本土,它也会感染别人,或与别的信号相结合,而成新的文化艺术品种。

当这个信号与另一民族的信号相遇而有所比较时,又会发现彼此的不足或多余。所谓不足多余的范围,从广大到细微,从抽象到具体,并非片言可尽。姑从缩小范围的诗画题材和内容来看,如把某些诗歌中常用的词汇、所反映的生活,加以统计,它的雷同重复的程度,会使人吃惊甚至发笑。某些时代某些诗人、画家总有爱咏、爱画的某些事物,又常爱那样去咏、那样去画。也有绝不“入诗” 、“入画”的东西和绝不使用的手法。彼此影响,互相补充,也常出现新的风格流派。

这种彼此影响,互成增减的结果,当然各自有所变化,但在变化中又必然都带有其固有的传统特征。那些特征,也可算作“信号”中的组成部分。它往往顽强地表现着,即使接受了乙方条件的甲方,还常能使人看出它是甲而不是乙。

再总括来说,前所谓的“核” ,也就是一个民族文化艺术上由于共同工具、共同思想、共同方法、共同传统所合成的那种“信号” 。

诗与画的关系。我认为诗与画是同胞兄弟,它们有一个共同的母亲,即是生活。具体些说,即是它们都来自生活中的环境、感情等等,都有美的要求、有动人力量的要求等等。如果没有环境的启发、感情的激动,写出的诗或画,必然是无病呻吟或枯燥乏味的。如果创作时没有美的要求,不想有动人的力量,也必然使观者、读者味同嚼蜡。

这些相同之处,不是人人都同时具备的,也就是说不是画家都是诗人,诗人也不都是画家。但一首好诗和一幅好画,给人们的享受则是各有一定的分量,有不同而同的内核。这话似乎未免太笼统、太抽象了。但这个原则,应该是不难理解的。

从具体作品来说,略有以下几个角度:

(一)评王维的“诗中有画,画中有诗”这两句名言,事实上已把诗画的关系缩得非常之小了。请看王维诗中的“画境”名句,如“山中一夜雨,树杪百重泉” 、“竹喧归浣女,莲动下渔舟” , “草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻” , “坐看红树不知远,行尽青山忽见人”等等著名佳句,也不过是达到了情景交融甚或只够写景生动的效果。其实这类情景丰富的诗句或诗篇,并不止王维独有,像李白、杜甫诸家,也有许多可以媲美甚至超过的。李白如“朝辞白帝彩云间” 、“天门中断楚江开” ,《蜀道难》诸作;杜甫如“吴楚东南诉” 、“无边落木萧萧下”,《奉观严郑公厅事岷山沱江画图十韵》诸作,哪句不是“诗中有画” ?只因王维能画,所以还有下句“画中有诗” ,于是特别取得“优惠待遇”而已。
至于王维画是个什么样子,今天已无从得以目验。史书上说他“云峰石迹,迥出天机;笔思纵横,参乎造化” 。这两句倒真达到了诗画交融的高度,但又夸张得令人难以想象了。试从商周刻铸的器物花纹看起,中经汉魏六朝、隋唐宋元,直到今天的中外名画,又哪一件可以证明“天机” 、“造化”是个什么程度?王维的真迹已无一存,无从加以证实,那么王维的画便永远在“诗一般的”极高标准中“缺席决”地存在着。以上是说诗与画二者同时具备于一人笔下的问题。

(二) 画面境界会因诗而丰富提高。画是有形的,而又有它的先天局限性。画某人的像,如不写明,不认识这个人的观者就无从知道是谁。一个风景,也无从知道画上的东西南北。等等情况,都需要画外的补充。而补充的方法,又不能在画面上多加小注。即使加注,也只能注些人名、地名、花果名、故事名,却无从注明其中要表现的感情。事实上画上的几个字的题辞以至题诗,都起着注明的作用,如一人骑驴,可以写“出游” 、“吟诗” 、“访友”甚至“回家” ,都可因图名而唤起观者的联想,丰富了图中的意境,题诗更足发挥这种功能。但那些把图中事物摘出排列成为五、七言有韵的“提货单” ,在此内(不举例了)。

杜甫那首《奉观严郑公厅事岷山沱江画图》诗,首云:“沱水流中坐,岷山到北堂” ,这幅画我们已无从看到,但可知画上未必在山上注写“岷山” ,在水中注写“沱水” 。即使曾有注字,而“流”和“到”也必无从注出,再退一步讲,水的“流”可用水纹表示,而山的“到”,又岂能画上两脚呢!无疑这是诗人赋予图画的内容,引发观画人的情感,诗与画因此相得益彰。今天此画虽已不存,而读此诗时,画面便如在眼前。甚至可以说,如真见原画,还未必比得上读诗所想的那么完美。

再如苏轼《题虔州八境图》云: “涛头寂寞打城还,章贡台前暮霭寒,倦客登临无限思,孤云落日是长安。”我生平看到宋画,敢说相当不少了,也确有不少作品能表达出很难表达的情景,即此诗中的涛头、城郭、章贡台、暮霭、孤云、落日都不难画出,但苏诗中那种回肠荡气的感情,肯定画上是无从具体画出的。

又一首云: “朱楼深处日微明,皂盖归来酒半醒,薄暮渔樵人去尽,碧溪青嶂绕螺亭。”和前首一样,景物在图中不难一一画出,而诗中的那种惆怅心情,虽荆、关、李、范也必无从措手的。这八境图我们已知是先有画后题诗的,这分明是诗人赋予图画以感情的。但画手竟然用他的图画启发了诗人这些感情,画手也应有一份功劳。更公平地说,画的作用并不只是题诗用的一幅花笺,能引得诗人题这样好诗的那幅画,必然不同于寻常所见的污泥浊水。

(三)诗画可以互相阐发。举一个例:曾见一幅南宋人画的纨扇,另一面是南宋后期某个皇帝的题字,笔迹略似理宗。画一个大船停泊在河边,岸上一带城墙,天上一轮明月。船比较高大,几占画面三分之一,相当充塞。题字是两句诗, “泬寥明月夜,淡泊早秋天” ,不知是谁作的。也不知这两面纵扇,是先有字后补图,还是为图题的字。这画的特点在于诗意是冷落寂寞的,而画面上却是景物稠密的,妙处在即用这样稠密的景物,竟能把“泬寥” 、“明月夜”和“淡泊” 、“早秋天”的难状内容,和盘托给观者。足使任何观者都不能不承认画出了以上四项内容,而且了无差错。

如果先有题字,则是画手善于传出诗意,这定是深通诗意的画家;如果先有画,则是题者善于捉住画中的气氛,而用语言加工成为诗句。如诗非写者所作,则是一位善于选句的书家。总之或诗中的情感被画家领悟,或画家的情感被题者领悟,这是“得益彰”的又一典范。

其实所见宋人画尤其许多纨扇小品,一人目来便使人发生某些情感不一而足。有人形容美女常说“一双能说话的眼睛” ,我想借喻好画说它们是一幅幅“能说话的景物,能吟诗的画图” 。

可以设想在明清画家高手中如唐六如、仇十洲、王石谷、恽南田诸公,如画泬寥淡泊之景,也必然不外疏林黄叶,细雨轻烟的处理手法。更特殊的是那幅画大船纨扇的画家,是处在“马一角”的时代,却不落“一角”的套子,岂能不算是豪杰之士!

(四)诗画结合的变体奇迹。元代已然是“文人画”(借用董其昌语)成为主流,在创作方法上已然从画幢上贴绢立着画而转到案头上铺纸坐着画了。无论所画是山林丘壑还是枯木竹石,他们最先的前提,不是物象是否得真,而是点画是否舒适。换句话说,即是志在笔墨,而不是志在物象。物象几乎要成为舒适笔墨的载体,而这种舒适笔墨下的物象,又与他们的诗情相结合,成为一种新的东西。倪瓒那段有名的题语说他画竹只是写胸中的逸气,任凭观者看成是麻是芦,他全不管。这并非信口胡说,而确实代表了当时不仅止倪氏自己的一种创作思想。能够理解这个思想,再看他们的作品,就会透过一层。在这种创作思想支配下,画上的题诗,与物象是合是离,就更不在他们考虑之中了。

倪瓒画两棵树一个草亭,硬说他是什么山房,还振振有辞地题上有人有事有情感的诗。看画面只能说它是某某山房的“遗址” ,因为既无山又无房,一片空旷,岂非遗址? 但收藏著录或评论记载的书中,却无一写它“遗址图”的,也没人怀疑诗是抄错了的。到了八大山人又进了一步,画的物象不但是“在似与不似之间” ,几乎可以说他简直是要以不似为主了。鹿啊、猫啊,翻着白眼,以至鱼鸟也翻白眼。

哪里是所画的动物翻白眼,可以说那些动物都是画家自己的化身,在那里向世界翻着白眼。在这种画上题的诗,也就不问可知了。具体说,八大题画的诗,几乎没有一首可以讲得清楚的,想他原来也没希望让观者懂得。奇怪的是那些“天晓得”的诗,居然曾见有人为它诠释。雅言之,可说是在猜谜;俗言之,好像巫师传达神语,永远无法证实的。

但无论倪瓒或八大,他们的画或诗以及诗画合成的一幅幅作品,都是自标新义、自铸伟辞,绝不同于欺世盗名、无理取闹。所以说它们是瑰宝、是杰作,并不因为作者名高,而是因为这些诗人、画家所画的画、所写的字、所题的诗,其中都具有作者的灵魂、人格、学养。纸上表现出的艺能,不过是他们的灵魂、人格、学养升华后的反映而已。如果探索前边说过的“核” ,这恐怕应算核中一个部分吧!

(五)诗画结合也有庸俗的情况。南宋邓椿《画继》记载过皇帝考画院的画手,以诗为题。什么“乱山藏古寺”,画山中庙宇的都不及格,有人画山中露出鸱尾、旗竿的才及了格。“万绿丛中红一点” ,画绿叶红花的都不及格,有人画竹林中美人有一点绛唇的乃得中选。“踏花归去马蹄香” ,画家无法措手,有人画马蹄后追随飞舞着蜜蜂蝴蝶,便夺了魁。如此等等的故事,如果不是记录者想象捏造的,那只可以说这些画是“画谜” ,谜面是画,谜底是诗,庸俗无聊,难称大雅。如果是记录者想象出来的,那么那位记录者可以说“定知非诗人”(苏轼诗句)了。

从探讨诗书画的关系,可以理解前人“诗禅” 、“书禅” 、“画禅”的说法,“禅”字当然太抽象,但用它来说诗、书、画本身许多不易说明的道理,反较繁征博引来得概括。那么我把三者关系说它具有“内核” ,可能辞不达义,但用意是不难理解的吧?我还觉得,探讨这三者之间的关系,必须对三者各自具有深刻的、全面的了解。在了解的扎实基础上才能居高临下去探索,才能知唐宋人的诗画是密合后的超脱,而倪瓒、八大的诗画则是游离中的整体。这并不矛盾,引申言之,诗书画三者间,也有其异中之同和同中之异的。

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何焯  楷书五言联

野鹤无俗质  孤云多异姿

日常书写是古代书法生成的重要途径。书家日常书写大量楹联书法是清代书法发展史中的独特现象,这一时代现象并非仅仅是因为书家个人喜好所致,而是清代文人之间楹联嘱赠之社交方式所必需,同时,也受到了艺术市场对楹联书法需求的利益驱动。从某种意义上来讲,清代书家日常大量书写楹联书法是艺术的社会化行为,从中能够窥视出书家作为社会一员在整个社会大环境中所扮演的角色以及楹联书法所承载的社会文化价值。

清代楹联书法日常书写及其社会化隐喻

薛帅杰

书法日常书写是指书家平时书写“书法”时的基本情况,包括书家书写“书法”的具体时间、书写“书法”时款式的选择、书写“书法”的数量、书写“书法”的动因、书写“书法”时的精神状态等。书法日常书写既指书家每日的书写状态,又指每月、每年乃至某一人生阶段的书写动态。毋庸置疑,没有古代书家的日常书写,就没有今天我们所认为的“书法”作品的产生。然而,“当我们把那些书写精美的字迹(作品)作为‘书法’,把‘书法’作为名词,作为‘物’来看待时,我们遗忘了显示字迹的书写活动及其过程”。从某种意义上来讲,书法是产品,书写过程是生产。透过“字迹的书写活动及其过程”,可以真正理解书法作品的内涵,并更进一步地了解书法作品所承载的社会的、文化的诸多意义。然而,想要揭示“书法”作品背后的故事,并不是一件容易的事。清代之前,有关“书法”书写背景的描述,只言片语,不成系统。清代文人有写笔记、记日记的习惯,他们中的一部分人把书法日常书写时的情况记录在册。研究发现,清代书家关于楹联书法日常书写的记载较为丰富,尤其是日记保存相对比较完整的诸如何绍基、曾国藩、翁同龢等书家,对于楹联书法日常书写的记载更是翔实到某年某月某时某刻。这一社会现象引起了我们浓厚的兴趣和深切的关注。

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袁枚  楷书七言联

总持掩雅刘公是  批抹云霞李义山

清代楹联书法日常书写之状态

要了解清代每一位书家楹联书法日常书写时的状态并不现实,因为,并非每一位书家都曾把书法的日常书写记录下来。即使当时记录了下来,由于遗失等原因,我们也不一定有缘目睹。然而,通过何绍基、曾国藩、翁同龢等典型书家艺术生活的观照,基本能够反映出那个时代。

清代书家何绍基的日记没有完整地保存下来,而是残存于各处,但从散存的日记中可以看出何绍基楹联书法日常书写的情况。

何绍基书写对联时,非常在乎文字的内容,“所书对联,往往精心结撰”,或勤于联文收集,以备书写时之用,故书写出来的楹联“以数千计,句无雷同”。

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翁方纲  行书七言联

宝墨旧亭藏北海  诗碑新轴访西涯

清代书家曾国藩有日记存世。光绪二年(1876),王启原分类整理曾国藩日记并作序,序中曰:“其所为日记,条综于日用行习之间,检摄于幽独密微之地。”通过对曾国藩日记有关书写楹联时间与数量的抽取与统计,能够让我们深入地了解曾国藩楹联书法日常书写的性状。

陈义杰整理的《翁同龢日记》(中华书局1989年版)记载了翁同龢日常楹联书法书写与创作的情况。在横幅、条幅、匾额、屏条、斗方、扇面等书法款式中,翁同龢频繁书写的书法款式是楹联。当然,翁同龢频繁书写楹联不仅仅是因为他自己的喜好,而是因为社会有巨大的需求,王潜刚《清人书评》评价翁同龢曰:“见其四十余岁书联,始学黄山谷,笔甚健拔。又见老年为人书八言宣纸联,极力开展,意在学钱南园与何绍基两人之行书,虽不免剑拔弩张,然意态不凡,乃其合作也。其书盛行一时,盖以身任显要,门生故吏满天下,展转求索,流传遂广。”翁同龢在日记中多处谈及“素索书者纷纷,几不暇给”“日外帘送进求书之件极夥,应接不暇”“竟日不出门,为人作书,手腕欲脱”“索书者坌集,苦不可当”“为人写对联”“写应酬字”之类的话。

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钱沣  楷书七言联

护门草亦芝兰味  掷地文成金石声

以上有关何绍基、曾国藩、翁同龢楹联书法日常书写的统计只是截取他们书法艺术人生中的某个片段,实际上,他们笔记、日记中有关楹联书法日常书写的记载还有很多很多。即便如此,通过这个片段已经让我们感受到了清代楹联书法书写的盛况。清代大部分书家与何绍基、曾国藩、翁同龢一样,一生书写了大量楹联书法作品,流传后世。尽管他们并没有像何绍基、曾国藩、翁同龢那样把这种书写记录在案,或者所记所录因为某种原因没有保存下来,但通过残存的只言片语还是能够感知到这一点。如李祖年《翰墨丛谭》曰:“德清俞曲园先生(樾)……所书对联,则非篆非隶,独成一家,遂亦为人所争取。”又如清代李斗《扬州画舫录》卷二记王澍曰:“扬州搢绅扁联,多出其手。”再如李集跋郑簠临《曹景完碑》缩本有云:“竹垞先生赠以长歌,‘曝书亭’额、联、屏障悉出其(郑簠)手,倾倒至矣。”至于现存的清代楹联书法作品,更是数不胜数。

一个时代代表书家日常书写的动态无疑是这个时代书家社会化的晴雨表,而当时一批代表书家日常书写的倾向性则代表了这个时代书法社会化的风气。清代楹联书法成为日常书写的重心,并形成如此庞大的楹联书法作品是艺术社会化的结果,其中,社交嘱赠、市场驱动在促就楹联书法日常书写社会化方面发挥重要作用。

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蒋仁  行书七言联

诗入司空廿四品  帖临子敬十三行


清代楹联书法日常书写之社交嘱赠

清代楹联书法在很大程度上担负着文人士子社会交往的重任,楹联书法嘱赠是文人士子社交比较高雅的一种方式。关于楹联书法嘱赠的社交隐喻,谷向阳先生论述曰:

题赠联也称交际联,是人们在社会交际和联谊中为了表示敬仰、赞颂、祝贺、勉励、怀念等宗旨而题赠的对联。主要应用于社会名流、文人雅士等知识阶层,与赠言、赠诗一样,表达思想,增进友谊。这种对联多作为一种珍贵礼物、艺术品或友谊的象征,常被当事人辑存或收藏。

谷向阳先生所言,基本概括了楹联书法所担负的社交功能,同时,也指出了楹联书法所生成的社会文化背景。通常情况下,楹联书法的生成有几种情况:其一是嘱托之人规定书写的内容,然后由书家进行楹联书法创作;其二是嘱托之人只是希望乞求一副对联,对于文字的内容不作规定,任由书家自我发挥;其三是书家主动向友朋赠送楹联书法,以见真情。

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邓石如  隶书八言联

甘露卿云于斯为瑞  光风旭日盖代之华

刘墉弟子英和曾在《恩福堂笔记》中记载:“纪文达公出刘文正公门,与刘文清公友善,文达凡自治联语,皆求文清书。”这是楹联命题书写的例子。大多时候,在向书法家乞求楹联书法时,嘱托之人不规定楹联书法的内容,而是任由书家自由发挥。即便如此,书家在选择书写什么样的内容时还是非常有讲究的。那些文学素养比较高者,自然是根据嘱托人的身份地位、生平事迹、性格为之撰写对联,以期对嘱托人给予较为恰当的评价。如果书家自己的文学素养不高,还达不到自撰楹联的水平,那么就参考别人的楹联佳作或者书写一些格言警句之类。其中,体现出楹联书法兴盛与楹联文学兴盛之间的内在关系。南怀瑾先生曾说:“中国文化,在文学的境界上有一个演变发展的程序,大体的情形,是所谓:汉文、唐诗、宋词、元曲、明小说,到了清朝、我认为是对联。”清代楹联书法是文书珠联璧合、合二为一的,从某种程度上来讲,是清代楹联文学兴盛促就了清代书写楹联书法之风。清代楹联除了自我表达外,就是相互交流。

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黄易  隶书七言联

文章散作生灵福  议论吐为仁义辞

清代借以楹联书法评价对方并赠之的例子举不胜举,俞樾在《春在堂随笔》中记述曰:

梁敬叔观察尝书楹联见赠,云:“家有百旬老母,身为一代经师。”结构雄壮,颇有伊墨卿先生笔意。然下句非所克当,虽受之而未敢悬也。拟请易其下句云:“春在一曲小园。”戊寅岁老母见背,遂亦不复以此请矣。恩竹樵方伯亦尝书一联见赠,乃用随园老人旧句,云:“已烦海内推前辈,尚有慈亲唤小名。”余则欣然受而悬之。戊寅以后始撤不悬。今所悬者,有勒少仲中丞一联云:“著述至二百卷外,逍遥于一曲园中。”又有彭雪琴侍郎一联云:“蓬瀛旧籍三朝远,云水间身二品荣。”则即余诗中语矣。

来而不往非礼也。清代文人之间还存在互赠楹联书法的情况。汪宗衍所撰《陈东塾(澧)先生年谱》中记载:

光绪五年,张之洞曾集后汉书陈寔、陈元传语,写楹帖赠于陈灃,云:“棲迟养老,天下服德;锐精覃思,学者所宗。”陈灃也撰句答以篆书楹帖,云:“万言笔语关文运,十载神交寄我心。”旁款云:“孝达尊兄先生惠寄楹帖,其语过奖不敢当,书此奉酬。

若是遇到寿辰、及第、乔迁新居等喜事,楹联书法赠送也是少不了的。梁章钜《楹联丛话》载:

云台师有老妾刘恭人,即嫡配江夫人之媵也……今岁七十寿辰,师许同人为之制锦称觞。余亦制一联往祝云:“鹿宴沐恩浓,正及臣门膺旷典;翟衣襄政久,更看子舍策清名。”翼日,师亲来谢步,并曰:“此番同人所赠联轴颇多,惟阁下及右原所赠句最佳。”右原句云:“温温恭人,母以子贵;潭潭相府,日引春长。”

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奚冈  行书七言联

自静其心延寿命  无求于物长精神

除了寿辰需要楹联书法来恭祝外,科举及第也是需要楹联书法来庆贺的。吴恭亨《对联话》曰:“前清科举时代,凡受试及格者,宗族交游辄制为联语以相庆贺……往时科举制未废,凡附学籍及中式乡举者,其授业师必特制联额为贺。”吴恭亨《对联话》所举可以赠之以楹联书法的时候太多太多,只要是喜事,似乎都可以诉诸楹联书法。

清人楹联书法嘱赠中,有为送别的。王筠在给朋友的一封信中则说:“承赐楹帖,感谢之至……弟之求字,素与众异。弟性好友,又愿聚不愿散,故遇君子之不遐弃我者,必乞其书,不必其工书也。当不得见时,辄出展玩,辄为欢然有喜。”“当不得见时,辄出展玩”,这才是离别赠联发挥的主要功用。

清人楹联书法嘱赠中,还有以此作为奖赏者。曾国藩日记载:咸丰八年七月十九日,曾国藩“营官各赏对一付,其丙辰冬日曾赏对者,此次不赏”;咸丰十年五月十一日,曾国藩“各对联下款,各送宿松绅士十对、县令一对”;同治二年二月初九日,曾国藩竟然“中饭后将对联四十馀付下款,送各营官”;同治三年二月十四日,曾国藩“写对联九付,又下款廿余付”,像曾国藩这样大方的楹联书法家,着实不多。

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冯敏昌  行书七言联

重帘不捲留香久  虚幌无尘得月多

除了注重正文外,嘱赠楹联书法的落款也颇有深意。嘱赠楹联书法落款分穷款和富款,穷款简明扼要,富款意味深长。在品读嘱赠类楹联书法时,断不可忽视款识的价值。

清代书家创作了大量的嘱赠类楹联书法作品。不仅是书法家,只要是字写得还算说得过去的人,都常常会受人之嘱,为其书写楹联。从可查的楹联书法文献和传世的楹联书法作品来看,清代嘱赠之类的楹联书法作品是海量的,楹联书法嘱赠是全方位的,又是相互交织的,每一位读书人都参与其中,楹联书法嘱赠犹如一张社会关系网,从中映射出文人之间错综复杂的社会关系。

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黄钺  楷书七言联

霖雨即随诸老进  德星肯为一方留

清代楹联书法日常书写之市场驱动

理论上,书家日常书写是自由的,书家以什么样的款式进行日常书写可以任由自己选择。现实中,书家日常书写又不可能绝对自由,通常会受到外部环境的影响。阿诺德·豪泽尔指出:“艺术现象的社会学本质不仅在于创作主体个人体验的外化或对象化,而且在于公众对创作过程的参与。”清代楹联书法成为日常书写的重心,并形成如此庞大的楹联书法作品是艺术社会化的结果,即作为创作个体的书家在楹联书法日常书写时大多是为了满足公众的需求而非仅仅是个人爱好。这个公众除了友朋之外,还包括买字的人。

徐珂《清稗类钞》曰:“(何绍基)先后为人书楹帖,以数千计。”这些数以千计的楹联书法既包括用于社交嘱赠的,也包括满足艺术市场之需的。马宗霍在《书林藻鉴》中记载:“故公书之传世者,以联为最多,然性傲岸,睨视一切。在粤时,总督某求公书。其人公素所不慊。久未命笔,会岁暮,某遣人厚赍礼弊为年敬,意必偿夙诺。乃公但尝使者以联,而某之求卒未之报也。”这样的应酬就有市场的味道,毕竟,总督是以“厚赍礼弊为年敬”的。徐珂《清稗类钞》又记载曰:“何子贞所蓄僮仆,无月给,遇年节,则随意书楹联若干副予之。僮仆持之出,售于人,辄得数十金。”这种以物代酬也夹带有市场的成分,对于一位僮仆而言,在年节时刻,还是希望主人给自己发工钱而非物品,何绍基在年节时分,给僮仆书楹联若干副,僮仆欣然接受,且“持之出,售于人,辄得数十金”,想必,卖字之钱要比实际的工钱多得多,不然,谁会那么傻。这一事件也折射出何绍基楹联书法在市场上受欢迎的程度。

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张问陶  行书五言联

瀑飞来万马  石削起双龙

清代书家楹联书法日常书写为满足市场之需是常有的事,如郑板桥、邓石如、赵之谦、吴昌硕、康有为、曾熙、郑孝胥等,都很关注艺术市场。当然,某一题材或者款式的艺术品越是受欢迎,他的市场价值就越高,反之,则越低。作为创作个体的书家深知这一艺术市场规律,并根据这一规律制定艺术润格。明末清初文人吕留良(1629—1683)《卖艺文》中记载了本人和其他几位友人的润格,其中曰:

鼓峰(高旦中):小楷(每扇面二钱),行书(一线),帏屏(每扇幅三钱),锦轴(每幅八钱),斋扁(每字一钱),柱联(每对一钱)。

东庄(吕留良):石印(每方三钱),小楷(每扇满面三钱),册页(三钱),手卷(每尺三钱),行书(每扇面二钱、册页手卷同),单条(三钱)。草书(每扇面三钱、册页手卷同)。

孟举(吴之振):小楷(每扇面二钱),行书(每扇面一钱),柱联(每对一钱)。

在这三个润格中,高旦中、吴之振说明自己可以写柱联,而吕留良则不写柱联。在高旦中、吴之振润例中,扇面这种款式放在最前面,而柱联则放在最后面,同时,小小扇面的价格要比篇幅较大的柱联的价格高。这是表现现象,而深层的原因是明末清初扇面书法风行,公众认可程度高,需求者众,而柱联则刚刚兴起,需求者少。然而,随着时间的推移,这种情况发生了逆转。

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戴熙  行书七言联

但能有酒邀佳客  更遣飞花绣好春

郑板桥的“六分半书”为世人所宝,求字者慕名而来,达到“一缣一楮,不独海内宝贵,即外服亦争购之”的程度。郑板桥疲于应付,对于“索书索画,积纸盈案,催促之函,来如雪片”之事,产生“如欠万千债负,未识可有清偿之日否”的感觉,为此,不得不广而告之,标明润格,以抵制没完没了的应酬。他在六十七岁的润例中写道:“大幅六两,中幅四两,小幅二两,条幅对联一两,扇子斗方五钱。凡送礼物食物,总不如白银为妙;公之所送,未必弟之所好也。送现银则中心喜乐,书画皆佳。礼物既属纠缠,赊欠尤为赖账。年老体倦,亦不能陪诸君子作无益语言也。”这是一份颇具喜剧意味的润格,其中明码标价,规定了书画款式及其对应价格。大幅、中幅、小幅主要指向的是绘画;条幅、对联、扇子、斗方主要指向的是书法。在扇子、斗方、条幅、对联四种款式中,楹联比较受欢迎。同时发现,对联的价格已经超过了扇子。

邓石如是清代著名书法家,他游黄山至歙,鬻篆于贾肆,其书法曾得到武进编修张惠言的称赞,称之为“得见上蔡真迹”,并把之推荐给金榜,致使金榜家庙鸠匠斵其楹额,重新让邓石如书写,当时是:“金氏家庙甚壮丽,其楹皆贞石,而刻楹及悬额,修撰精心写作,盖百易而后定,谓莫能加于此也。及见石如书,即鸠匠斵其额。石楹既竖,不便磨冶,架屋而卧楹,请石如书之。刻成,乃重建。”

赵之谦是清代著名书法家,一生所写楹联书法众多,他的竹对更是为世人所争求。赵之谦在手札曰:“竹对当早到,而省中索者纷纷,奈春竹不可用,止能拒之。”又曰:“省中索竹对者纷纷而来,竞无以应,以春夏竹皆生虫,不能用故也。须向绅士家内搜之,甚不可耳。”

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曾国藩  行书七言联

尊酒登临偏山寺  歌辞散落满江楼

吴昌硕采用集《石鼓文》的创作方式,书写了大量楹联书法佳作,他晚年多次自订润格,其中“癸丑润目”“丙辰润格”“庚申润格”都把堂扁和楹联放首要的位置。

堂扁念(二十)两,斋扁八两。楹联三尺三两,四尺四两,五尺五两,六尺八两……堂扁念(二十)两,斋扁十八两。楹联,三尺四两,四尺五两,五尺六两,六尺八两……堂扁三十两,斋扁念(二十)两。楹联三尺六两,四尺八两,五尺十两,六尺十四两……

与吴昌硕润格有些相似的还有郑孝胥、曾熙和康有为的润格。1916年郑孝胥的润格列在最前的款式是屏幅和对联,其中对联要比屏幅贵一倍,即“屏幅五尺以内每幅二元,五尺以外三元;对联五尺以内每对四元,五尺以外六元”。1918年曾熙润格列在最前面的款式是楹联,其次是堂幅,“楹联丈二尺廿四元,一丈二十元,八尺十元,七尺七元,六尺六元,五尺五元,四尺四元;堂幅丈二尺十四元,八尺十二元,六尺八元,五尺五元,四尺四元”,楹联也比其他款式的润笔费贵。1924年所印《康南海先生鬻书例》曰:

康南海先生鬻书例均照例减半收件

中堂七尺者三十元每减一尺减二元每加一尺加二元

楹联四尺者二十元每加一尺加二元

……

总之,清代楹联日常书写是与市场对楹联书法接受与认可的程度隐性地联系在一起的,这凸显出艺术的另一社会化隐喻。

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杨沂孙  篆书八言联

专己者孤拒谏者塞  端悫生通诚信生神


余论

以上论述只是从艺术的社交功用与艺术的市场化两个重要方面来审视清代书家大量书写楹联书法这一社会化现象,实际上,涉及清代楹联日常书写这一艺术现象的社会化隐喻还包括清代高堂建筑兴建所促成的楹联书法家居装饰之风等其他方面。近些年来,专家学者已经注意到了书家的日常书写在中国书法发展中的重要作用,同时也对书法应酬、书法市场等社会话题展开讨论,但研究的力度与深度还不够。邱振中先生组织策划了以“书法与中国社会”为主题的“2007年兰亭论坛”,其中指出:“书法的社会研究使我们获得以一种现代视角重新面对各种书法现象的机会。”“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”新的研究方法必定使得学术研究出现新的突破,拙文正是怀抱邱振中先生书法研究之夙愿,试图从新的视角来梳理清代楹联书法文献并审视清代楹联日常书写这一社会化现象的。

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左宗棠  行书七言联

万卷藏书宜子弟  诸峰罗列似儿孙

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虚谷  行书六言联

雪月梅花一梦  琴书灯火三更

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翁同龢  行书七言联

烟开鳌背千寻碧  山束龙门万仞青

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王懿荣  篆书七言联

月下门藏松叶路  水边人语稻花天

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王懿荣  篆书七言联

月下门藏松叶路  水边人语稻花天

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张謇  行书七言联

行道当从闻道始  过情与不及情同

这是一件唐代中央政府颁授官职的委任狀(派令),它是颁给原任睦州录事参军的朱巨川,新任的职位是大理评事並兼任豪(濠)州钟离县(今安徽凤阳)令。

朱巨川字德源,嘉兴人,天宝年间适逢安史之乱,隐居家中,钻研学问,后来得到朝廷几位重臣的赏识推荐,出任公职。这件告身記明是大历三年(七六八)三月。

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《佩文齐书画谱》卷九十三引记載南宋书画收藏的《宋中兴馆阁储藏》,有兩件《朱巨川告身》,列在「唐朝不知名者」项目下,不同于《宣和书谱》归属于徐浩,后来清代学者如汪中、王澍及近代有些学者也认为不是徐浩书。

《朱巨川告身》

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· END ·

—— 《书谱》解析 ——

一、用笔

《书谱》的用笔特点是全面继承了“二王”的用笔方法。在笔法上,起笔、收笔、 转换等纯为“二王”一系, 且方圆并用,处理精妙、 准确, 用米南宫的话讲, “凡唐草得二王法,无出其右”(《书史》),“似从右军大令换骨来”。

8_副本孙过庭《书谱》

《宣和书谱》中也说:“作草书咄咄逼羲献。尤妙于用笔,俊拔刚断,出于天材,非功用积习所至。善临模,往往真赝不能辨。”这充分说明他对“二王”的追摹。不仅 如此, 他的用笔速度、点画的外形等也全系“二王”, 不过是在我们欣赏 《书谱》时,觉得其用笔的速度要稍快于“二王”。我们不能见到“二王”的真迹,但是孙氏肯定是有机会见到墨迹的,羲献所处年代到唐才三百多年,“羲之为会稽,献之为吴兴,故三吴之近地,偏多遗迹也”,孙过庭曾经在吴郡生活过,因此,孙氏在对“二王”的笔法与作品气息的领悟及表现上是令人信服的。

9_副本孙过庭《书谱》

孙氏用笔以“爽利”见长,笔法精熟,不迟疑。信笔而书,如有滞碍,必成 “墨猪”,笔画也难见精准表达,如焦竑云:“余谓《书谱》,虽运笔烂熟,而中藏轨法。”(《书林藻鉴》)“爽利”的前提是对笔法的了悟和娴熟运用。这 一方面说明孙过庭对王字的了解程度,另一方面又说明“二王”法度在他笔下的 精准性把握以及他书写时的自信程度。古人云:“落笔喜急速,议者病之,要是其自得趣也。”(《宣和书谱》)这就要求我们在临习时,充分注意笔画的开头,确有“隽拔刚断”之意,这恐怕是学习《书谱》的最为重要的地方。

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二、取势

由于孙氏书写的速度关系,在书写时肯定有一个“取势”的动作,也即王羲 之所谓的“凝神定思”后的一刹那的“入笔”过程。势的作用是历来就被书家们 强调的,“势来不可止,势去不可遏”(蔡邕《九势》),这种“取势”的动作 对临写《书谱》极其重要。

10_副本孙过庭《书谱》

“取势”的结果是:

一是可以增加笔画的弹性。好多 书写者书写的单个汉字及其笔画是没有弹性的,成了机械的摆布, 就单个字而言, 不是在一种势态下的有机组合,而是 “装配”“摆布”,尽管结构很好,但是,缺少焕发生机的“神”。

二是由于“取势”,笔画与笔画之间的对应、组合、穿插以及它们所组成的局部、单元是在一个充满张力的前提下相辅相成的,没有 “张力”的组合是涣散的,是没有神采的!实际这种“张力”与“弹性”有着相 似的地方。这种落笔“取势”的感觉,在《书谱》中是随处可见的。

11_副本孙过庭《书谱》

单个字之间是靠每一个单元的 “弹性”点画及其点画之间的具有张力的 “弹性”组合来实现的。由于作者落笔较快,在调整笔尖后,其运行稍缓,而到 收笔处又是以“取势”或 “蓄势”的动作,并引向或跳跃到下一个笔画的,这 期间有抑扬顿挫的缓急动作,造成这个结果的就有情绪的投入。也就是说,较快的“落笔”,是一种情绪化的切入,由此连带出的笔画与笔画之间的关系也是在 “弹性”的用笔下的相互配合与照应,也即上一笔画的收笔与下一笔画的起笔不 是机械的摆布,而是跳跃式的、充满弹性的连接。

12_副本孙过庭《书谱》

我们在欣赏《书谱》时,就会感觉到每个字的结构是“因势结字”, 笔画与笔画之间是有一股无形的张力在控制着。如果书写时不注意这一点,字形就会“坍塌”无力,或圆转一团,或 方折明显、强拉硬拽而呼应不当。 在《书谱》中,字与字之间尽管形不贯,但是,气脉相连,主要也是通过上一个字的收笔与下一个字的起笔以充满“弹性”的“空间引接”来呼应的。 有的是“气贯”,有的是“实连”,而不是状如算子的“排字”。《书谱》中的每个字是处在一种“动感”之中的。 总之,孙过庭在书写用笔时的总体感觉是落笔 “取势”,笔画与笔画之间的起承转换“取势”,字与字之间的呼应、对接“取势”。由于“取势”造成一种“惯性”动作,在这动作中所体现出的一种“运笔”是独特的,其运笔的过程是微妙的“运指”和明显的“运腕”相结合的一整套连贯动作组成的。

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三、结构

结构是指笔画在字中的布置和处理,草书的笔画互相勾连牵引,其结构的变化相当丰富随意。古代有关结构的理论,如隋代智果的《心成颂》、唐代欧阳询的《三十六法》等,都不能简单的套用到草书之中。草书的结构有定理,但无定法。当然,任何变化首先要建立在正确的草法基础上,因此,初学草书必须先过 字法关,熟悉草字字法的一些规律,不能写错字。《书谱》的结构变化非常丰富,必须按照“有定理无定法”的原则对其结构进行分析,草书结构的基本规律是“违而不犯,和而不同”,这正是孙过庭自己的结构理论观点。因为草书结构具有极大的灵活性与随意性,尤其是大草,可谓变幻莫测。所以,对草书的结构分析也只能是勉强归类。学书者可依此为鉴,逐步深入,直至掌握草书结构的一般规律。

13_副本孙过庭《书谱》

下面就《书谱》的字法结构进行简单梳理:

1、平正均匀型 这是各种书体最常见的一种结字方法,尤其是楷书用这种方法最多,而草书则相反。但是,草书虽然讲究变化,但一切奇姿异态都离不开平正匀称字形的映衬,奇与正必须共存一体,才能相得益彰。当然,奇不能怪,正也不能板,要把握好一个度。以下范字,都属于平正均匀型,结字上并不刻意追求大变,显得妥帖平和,而一些细微的变化又使字形避免了板滞之感。如“琴、龟、置、鸾、老、翰、妙、谓”等字。

2、疏朗潇散型 《书谱》极善处理字型的疏密关系,多用简易相互断开的笔画合理的分割字内空间,尽可能留出空白,从而形成了疏朗恬淡潇散简远的艺术效果。如“器、其、庄、既、伦、举、取”等字。

14_副本孙过庭《书谱》

3、夸张对比型 《书谱》中很多字往往通过用笔的粗细变化,偏旁部首的夸张书写来强化草书结字的不同趣味,造成强烈的对比效果。如“矜、竞、于、犹、锺等字。

4、错位生奇型草书结构忌平板,可以通过错位移位或欹侧取势的方法求变化,《书谱》中很多字形的处理为我们树立了典范意义。如“声、魏、矩、对、务、逸、勉、背、 精、殊等字。由于草书的随意性较大,对草书字体结构的变化需要反复体会、琢磨,既要体现法度,按规范草书的草法书写,又要体现性情,在法度之内求变化,用苏轼的话,“出新意于法度之中,寄妙理于豪放之外”。

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四、章法

在组合章法时,需要对《书谱》的整体进行全面的观察。情感的流动是作品的第一要素,这在篇幅中可以看到。情趣的创造与表达是极其重要的,

首先、是在 篇幅中用偶尔轻盈的笔画组合及两个字体的连贯来达到一种“提神”的作用,使 人们的眼前不时地出现“亮点”。

15_副本孙过庭《书谱》

其二、是通过一片厚重的、笔画较粗的点画来与上述的轻灵的巧妙组合形成较强的反差和对比, 或者说把“轻灵”与“粗犷”进行巧妙组合,而同时也起到了虚实相生的艺术效果。轻的是“虚”,厚重的为 “实”。

其三,由于孙氏的用笔过于精良,所以,有时他应用一些老到而沉着的 “破锋”起到调剂的作用。这可能是书写时情绪的作用,或者是故意安排,今天已不得而知,但已经起到了极好的艺术效果,故刘熙载说:“用笔破而愈完,纷而愈治,飘逸愈沉着,婀娜愈刚健。”(《艺概》)也就是说在书写书谱时,不 要一味的“甜美”。

16_副本孙过庭《书谱》

其四,从大的方面来讲,在营造大的章法时,可以看到《书谱》篇幅的安排是一片一片的轻重组合,一片是轻灵的点画组合,而其间一定交 错着一片厚重的、 点画刚猛而狼藉的块面,可以说“明线”与“暗线”交相辉映, 相得益彰。这些是我们在临写时最易忽视的,也是我们在组织章法时总觉得 “平”的原委。

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对于孙过庭的书法,张怀瓘对他有极高的评价,《宣和书谱》也说他:好古博雅,公文辞得名翰墨间。作草书咄咄逼羲献,尤妙于用笔。可见孙过庭既有深厚的文学底蕴,又得二王之法,再加之有超凡的天分,从而形成自己独特的书法体系。

《书谱》中提到的“众点齐列,为体互乖,违而不犯,和而不同”这些原则,在品味书谱艺术时就看得更清楚了。草书要求气韵,而“气韵”的表现,一种较容易的手段就是墨色的运用。

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方放,现为中国书法家协会会员,中国文联文艺研修院专家咨询委员会委员,北京书法家协会理事,北京市政协书画院副秘书长,北京市机关书法家协会副秘书长,中国楹联协会理事,北京九三书画院副院长,北京东城区书法家协会副主席。北京市宣传文化系统“四个一批”人才。
书法作品获第五届全国妇女书法作品展最高奖、“农行杯”首届中国电视书法大奖赛二等奖、日本高野山书道协会奖、中日女流书法大赛银奖等。
书法作品入展第五届中国书法兰亭奖佳作奖,第十一届全国书法篆刻展,第十届全国书法篆刻展,第二届全国册页书法作品展,首届全国书法小品展,中国书法家协会成立30周年优秀会员作品展,第26届中日友好自作诗书交流展,向人民汇报—文质兼美优秀基层书法家创作展,“书写时代”全国名家书法作品展,新加坡中国当代百家妇女书法邀请展,第二届中日女书法家代表作品展,北京第一、二、三届国际书法双年展,京港澳台两岸四地女书家书法作品展等。
出版有《黄自元楷书字谱》等。

【方放作品展示】

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3方放作品《龙井小记》

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4方放作品《东坡诗》

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5方放作品 苏轼《梵天寺题名》

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6月24日 19:00

墨池特邀 方放老师
带领大家深入系统的对《书谱》有一个全面的认识

详情如下

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方放

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