郑板桥在书法艺术上的成就是多方面的,除了他自创的“六分半书”外,他在楷、行、草方面的造诣也颇深,并取得了很高的成就。从目前流传下来的作品看,他确是多体皆精的;他的楷书,不仅艺术成就卓著,也奠定了其书法艺术的坚实基础。郑板桥楷书艺术造诣颇深。《清史列传》称他“书画有真趣,少工楷书,晚杂篆隶,间以画法。”叶衍兰在《清代学者像传》中说:“板桥楷书尤精,惟不多作。”从流传下来的楷书作品看,写得颇有功力,可惜只有为数不多的几件。
当美术学院里的保安大叔迷上画画,宿管阿姨办起个展,人体模特也是“棒棒画家”,恰如当年还在艺术培训中心画画的清洁工小妹,借用了电影里一句:“只要坚信心中的梦想,我们就会与众不同。”近日,“央美食堂职工30岁开始画画”的励志故事再次被媒体关注。这个来自福建闽北一个小山村的姑娘最初被人熟知时,还是美术学院食堂的一名服务生…
汪化:我只要包吃、住,其他时间我想画画
在2015年6月26日落幕的第26届法国阳光纪录片大会上,一部以素人艺术家为题材的纪录片征服了国际评委,摘得“Sunny Side Special Mention”奖项,该片曾在3月的第六届亚洲阳光纪录片大会上获得了唯一的“最佳中国提案”奖。这部名为《我的生命线》的纪录片讲述了来自闽北乡村、在中央美术学院食堂工作的“素人艺术家”汪化的故事。
汪化,原名季红燕,福建人。初一就提出退学的她学过裁缝、当过保姆。2012年秋天,汪化从上海坐火车来到北京,在这座城市里,她几乎不认识任何人。她先后到过798、草场地、宋庄求职,但因学历低,终无所获。后来,她机缘巧合地来到央美参观,被图书馆里精美的画册深深吸引,决定无论做什么也要留在这里工作。而后几经波折找到食堂经理,汪化对经理说:“我只要包吃、住,可以不要工资,但我只上半天班,其他时间我想画画。”
经理同意了,并每月付给她1000元工资,让她可以买些画材。就这样,汪化留在了央美工作,因为爱画画,汪化每天上三个小时的班,每天下午两点之后,结束了中央美院食堂的工作,她便跑到图书馆或食堂一楼画画。不上班时,便从清晨画到深夜。
美院外的某处地下室不足十平米的小屋是她的栖身之所,屋子里有少许从地面上泄下的阳光,一张床和一张书桌,占据了屋子的大部分面积。她就在这张小桌子上完成了数张30米的线描长卷作品。不仅如此,汪化还喜欢听学校的课程和讲座,她觉得自己在这里找到了共鸣,虽然工作辛苦,但很满足。
自纪录片《我的生命线》获奖后,《中国梦想秀》联系到汪化,播出了她追求梦想的故事,另千万人动容。如今,汪化的作品也登上了画册,但她的生活仍和以前一样,住在小小的地下室,仍然长时间画画,仍然看书、看画册,赏戏曲、听音乐会,唯一不同的是她已经不在央美食堂工作了。
田庆华:从食堂勤杂工到人体模特 成就“棒棒画家”
最初同样做过食堂勤杂工的田庆华,现在已经五十多岁了。田庆华有三种身份,主业是“棒棒”,兼职人体模特,业余爱好画画,人称“棒棒画家”。
二十多年前,田庆华只身离开重庆万盛区青年镇更古村,他想“凭着一身好力气,到城里打工碰碰运气”。一个偶然的机会,田庆华成为四川美术学院食堂的勤杂工,也从此和画画结下了不解之缘。这一身份的转变,源于一张学校里招收模特的告示。“我不知道是干嘛的,觉得很轻松,一个月能赚140元,比当勤杂工90元强。”而后因孩子读书、经济压力大,他瞒着家人当了3年人体模特。为挣钱,其余时间,田庆华就当“棒棒”。
慢慢地,田庆华“觉得画画很有意思,也想画,一边当模特,一边听老师讲课,买了颜料画笔,晚上偷偷地画”。这个奇怪的“棒棒”引起了四川美术学院老师和学生的注意,在看了田庆华的画后,川美学生处和研究生会为他办了一场展览。这次展览引发了社会关注,有人慕名来买画。第一次卖画的钱,田庆华请其他“棒棒”吃了冰棍。
“农民工也有梦想,也向往美好、有价值的东西,也有才华和智慧,能不能实现是一回事,但我相信只要付出,一定有回报。这个过程中,你是快乐的!”田庆华说。
【为学艺 “潜伏”美院当保安】
吴世俊:“保安大叔”画速写在网络走红
2015年,也已五十多岁的“保安大叔”在西安美院火了。
吴世俊的是渭南人,偶然的机会在美院当了一名保安。在美院浓厚的艺术氛围下,他拿起了画笔,把自己尘封了30多年的爱好重新捡了起来。从走路路过的学生到远在新疆当兵时的记忆,都成了他笔下的素材。有机会他还会到教室里蹭课听。2015年,他的速写画在网络走红,网友纷纷感慨高手在民间。
吴世俊从小就喜欢画画,然而身处农村,没有条件去专业系统的学习。他说:“上学时,老师在课堂看到我画画就是一通批评,被认为是‘不务正业’。”后来去当兵,吴世俊慢慢开始自学一些绘画知识,其速写作品还曾获过奖。从部队复员后,有了家庭的责任,吴世俊很少再动过画笔了。直到吴世俊一家搬到美院附近住,他应聘到学校当起了保安,这才又触发了他的画画梦。
“保安大叔”执着追求艺术梦想的精神感染了很多美院学生,大家有时会笑称他“吴大师”。
刘真林:能在中央美院这个艺术殿堂做保安很幸运
2010年7月30日,在中央美术学院的一块绿地上,刘真林现场展示了他的“绝技”。他细心地调配好“墨汁”,装进一个被其称为“特制书画笔”的小胶壶里,然后在一块木板上,挥毫泼墨。不一会,木板上呈现出浮雕般的几个大字。一些过往学生也被吸引,纷纷驻足观看。展示立体书法绝技的“艺术家”刘真林是炎陵县农民,此前,酷爱艺术的他只身来京打工,成为中央美术学院的一名保安。

打工期间,他仍然不忘自己的追求,凭着良好的基础,学会了根雕、泥塑、刻章、艺术签名、姓名作画等。用他自己的话说:“艺术就是我的生命,我对各种感兴趣的技艺都很用心,也力求努力地完善它们。”
“到北京是想寻求好的发展机会,目前在学校里当保安仅为生存。”刘真林表示,能在中央美术学院这个艺术殿堂做保安很幸运,在此能使他心爱的立体书法技艺得到提高和传承。
【美院的宿舍管理员:捡来纸笔一年创作百余画】
周桂英:画画真那么难吗?
四十几岁的周桂英是四川美术学院一名宿管员,2008年将儿子送进工艺美术学校学习动漫专业。然而,儿子似乎没有多大的学习兴趣,3年过去了,她只见过儿子10多幅画。
画画真那么难吗?为教育儿子,这位年过四十的妈妈捡来美院学生丢弃的画笔、画板、颜料和教材,工作之余潜心自学画画。在四川美术学院的男一舍宿管员值班室里,一间不足20平方米的小屋,里面除了一张铁架床,地上、墙上、桌上,甚至床上都摆满了大小不一、形色各异的油画:有展翅飞翔的雄鹰、险峻挺拔的高山、争芳斗艳的鲜花、质朴典雅的小桥流水……
“一个学生一条意见,不同的学生有不同的见解。”最初,周桂英画画怕被这些美院学生笑话,结果发现学生的意见让她提高很快。后来,周桂英在宿管员值班室办起了“画展”,墙上、地上、桌上、床上等到处是画。川美的学生称,每个去参观的人都被周桂英“逼”着挑毛病,总要说出一两点才肯放过你。
“让你们看看什么叫坚持就是胜利!”老公和儿子“泼冷水”并没浇灭周桂英的热情。白天工作之余,周桂英就坐在画架前作画;晚上家人睡了,她又坚持作画三四个小时。感觉理论功底太差,她就翻出学生丢弃的教材,一点一点地“啃”。
学画快一年的时候,周桂英一清理,自己居然创作了100余幅画。更让她高兴的是,学生们挑出的毛病越来越少了。儿子也时常陪着她画画到天亮,有时还跑到宿管员值班室来看她画。就连四川美术学院教授也称她的模仿能力比较强,对色彩比较敏感,对于一个以前从来没有接触过画画的人来说,已经比较出色了。
【女清洁工偷师学画 艺考也过关】
邓轩:打工妹成功通过清华大学美术学院专业课考试
与这些“潜伏”在各大美院的打工者不同的是,清洁工小妹儿邓轩“潜入”的是一所艺术培训学校。而她的故事告诉我们:坚持梦想,就会与众不同。
由于父亲早逝,1990年出生的邓轩由母亲一手拉扯长大,她初中毕业后退了学, 2007年,邓轩从四川老家独自来渝打工,想多挣点钱。她的第一份工作是在沙坪坝一家路边小吃摊当服务员,不远处就是艺术培训学校。每天早上,背着画板的同学们便会途径这里。
“学校的老师、学生常来吃东西,跟这个小丫头慢慢熟了。”培训学校校长称。一次闲聊时大家说到学校还差个清洁工,这时正在一旁的邓轩跑过来:“老师,你看我去行么?”
这家艺术考试的培训学校接纳了邓轩,包吃包住,每月工资800元。但这个小姑娘到学校不久后,就有老师发现,她似乎对画画更感兴趣。老师经常看到邓轩拿着扫帚偷偷躲在教室外听课。放学之后,邓轩捡起丢弃在地上的废画纸,用橡皮一张张擦干净,然后躲在寝室里悄悄地画起来。2008年3月,邓轩成了这间学校里的“编外学生”,只要做完清洁,她可以到任何一间教室悄悄地蹭课。
邓轩把一天24小时拆分开来:8小时工作、5小时睡觉,11小时画画,而画室、寝室,两点一线的生活,也令她很充实。尽管在很多人眼里,打工妹邓轩是在做着一个梦,一个本不属于她的梦。但2010年12月,瞒着母亲,邓轩还是跟着一群科班学生参加了艺术类高考,并通过了四川美术学院的专业课考试,但后来她放弃了,“我只念到初中,要想通过文化课考试,几乎不可能。”打那之后,邓轩开始恶补空缺的高中课程。
2012年2月26日,邓轩如愿参加了高等院校美术专业的专业课考试,以556分的高分,成功通过清华大学美术学院的专业课考试。邓轩告诉采访她的记者,她曾看过一部电影,很喜欢里面的一句话,“只要坚信心中的梦想,我们就会与众不同”。一个打工妹,做着一个看似遥不可及的清华梦,但她坚持了下来,这足以令当年22岁的她,与众不同。
序号省份名单数量
1、北 京(14人)
李景源(书法创作) 王海东(书法教育)
朱西林(书法创作) 徐 健(书法理论)
任学增(书法创作) 赵 桐(书法创作)
胡小菊(书法创作) 时贯宇(书法创作)
侯炳茂(书法创作) 陈东华(书法创作)
马 龙(书法创作) 杜振慥(书法创作)
陈凤波(书法创作) 连江州(书法理论)
2、天津(3人)
赵克琪(书法创作) 韩 龙(篆刻创作)
于浩泳(书法创作)
3、河 北(34人)
刘志久(书法创作) 殷亚利(书法创作)
崔志奎(书法创作) 王离湘(书法理论)
李宝山(书法创作) 施 展(篆刻创作)
邹红喜(书法创作) 张秀国(书法创作)
高 涛(书法创作) 侯大利(书法创作)
张中青(书法创作) 庞智广(书法创作)
赵华斌(书法创作) 李伯仁(书法创作)
姚恩轩(书法创作) 赵坤杰(书法理论)
张江川(书法创作) 张爱兵(书法创作)
张福增(书法创作) 刘世斌(书法创作)
张建辉(书法创作) 祖元庆(书法创作)
张国栋(书法理论) 梁 辉(书法教育)
张云堂(书法教育) 杨为平(书法创作)
詹春涛(书法创作) 曲彦忠(书法创作)
刘铁敏(刻字创作) 罗 钢(书法创作)
徐奎海(书法创作) 张 旭(书法创作)
韩龙伟(书法创作) 赵丰华(书法理论)
4、山 西(6人)
温鹏飞(书法创作) 苑慧平(书法创作)
李树荣(书法创作) 卢元昭(书法创作)
杜鹃华(书法创作) 阎亚伦(书法组织)
5、内蒙古(7人)
张志伟(书法创作) 张靖波(书法创作)
刘 瑞(书法理论) 吴 术(书法教育)
吴东威(书法教育) 李艳春(书法教育)
郝应元(书法教育)
6、辽 宁(27人)
王爱军(书法创作) 陈 超(篆刻创作)
王玉生(书法创作) 刘 明(书法创作)
赵功元(书法创作) 肖毅军(书法创作)
邱 迪(书法创作) 丁 宇(篆刻创作)
刘 睿(书法创作) 刘卫光(书法创作)
刘令诗(书法创作) 汪德旭(书法创作)
慕德春(书法理论) 杨 鹰(书法理论)
白崇明(书法创作) 于 勇(书法教育)
刘纪纯(书法创作) 白玉山(书法创作)
李兆林(篆刻创作) 王 辉(书法创作)
张逢波(书法创作) 杜喜露(书法理论)
王忠忱(书法教育) 付 威(书法理论)
娄士才(书法创作) 栾传益(书法教育)
王 刚(书法教育)
7、吉 林(4人)
王喜福(书法创作) 闫章虎(书法理论)
王洪宇(书法教育) 王利武(书法创作)
8、黑龙江(15人)
于 皓(书法创作) 吕维超(书法创作)
胡焰智(书法理论) 张金龙(书法创作)
崔海芳(书法创作) 胡世军(书法教育)
李文志(书法创作) 黄丽波(书法创作)
宋梅梅(刻字创作) 赵旌睿(刻字创作)
王振坤(书法创作) 高 凡(书法创作)
李 博(书法创作) 赵 莹(书法组织)
段发中(书法创作)
9、上 海(5人)
李 昊(篆刻创作) 王 玺(书法创作)
施纯星(书法创作) 顾士伟(书法理论)
胡文亮(书法教育)
10、江 苏(38人)
刘薪航(书法创作) 顾敏芳(书法理论)
朱沈彧(书法创作) 潘华森(书法创作)
贾安明(书法创作) 王菡薇(书法理论)
王肇凡(书法创作) 冯晓龙(书法创作)
刘镂石(书法创作) 尚 荣(书法理论)
唐兴春(书法创作) 戴寒刚(篆刻创作)
顾大可(篆刻创作) 林永水(书法创作)
王子轩(书法创作) 沙 威(书法创作)
薛海洋(书法理论) 张尊军(书法理论)
郭志荣(书法创作) 王友良(书法理论)
陈海兵(书法创作) 刘光明(书法创作)
朱云林(书法创作) 刘诗能(书法理论)
周一红(书法理论) 徐亚东(书法创作)
张永钢(书法创作) 范国仁(书法创作)
沈洪军(书法创作) 陈建新(书法理论)
王宗年(书法教育) 金连钧(书法创作)
范 祥(书法创作) 陆成荣(书法创作)
邹国美(书法创作) 滕步华(刻字创作)
赵玉成(刻字创作) 陈长飞(书法教育)
11、浙 江(31人)
徐方略(书法创作) 毛我起(书法理论)
胡裔涛(书法创作) 王忠军(书法创作)
尹尚峰(书法创作) 蒋 明(书法创作)
傅振先(书法创作) 林占维(书法创作)
朱军淑(书法创作) 孙峰民(书法创作)
叶龙芳(书法创作) 王文伟(书法创作)
翁燕平(书法理论) 徐 煜(书法理论)
姜晓晨(书法创作) 沈金初(刻字创作)
黄志藏(刻字创作) 徐显锦(书法创作)
李 强(书法创作) 蒋振喜(书法创作)
金妙勇(书法创作) 吕庆川(书法创作)
林娟娟(书法创作) 金晓芳(书法创作)
谢景雪(篆刻创作) 吴通正(书法创作)
谢海方(书法教育) 余中新(书法创作)
贺 能(书法组织) 周继林(书法教育)
楼晓勉(书法教育)
12、安 徽(21人)
吕 军(书法创作) 沈华峰(书法创作)
陈 强(书法创作) 曹士东(书法理论)
桓开泉(书法创作) 刘邦景(书法创作)
刘 猛(书法创作) 马一恒(书法创作)
郭大华(书法创作) 董守利(书法创作)
孟宝跃(书法理论) 范志华(书法创作)
韩玉美(书法创作) 王怀举(书法创作)
阮元庆(书法创作) 刘忠义(书法创作)
丁文你(书法创作) 路思良(书法创作)
庄华峰(书法教育) 黄 宝(刻字创作)
王沧海(刻字创作)
13、福 建(10人)
何剑辉(书法创作) 侯丹怡(书法创作)
高 歌(书法创作) 曾淑玉(书法创作)
陈兴梅(书法创作) 林明雨(书法创作)
支荣慧(书法理论) 郑志勇(书法理论)
范泰和(书法创作) 陈雨辰(书法理论)
14、江 西(16人)
肖文经(书法创作) 杨正和(刻字创作)
周 俊(书法教育) 喻石坚(书法创作)
黄新天(书法创作) 易如林(书法创作)
宋世杰(书法创作) 杨剑章(书法创作)
余科新(书法创作) 于有东(书法理论)
贺家龙(书法创作) 黄洪波(书法创作)
戴光辉(书法创作) 曹政鸿(书法创作)
方宣昌(书法创作) 上官甫贵(书法理论)
15、山 东(49人)
蒋春民(书法创作) 张西同(书法创作)
杨 健(书法创作) 陈庆昕(书法创作)
王道一(书法创作) 宋增秋(书法创作)
房庆树(书法创作) 寇俊宝(书法创作)
吕济智(书法创作) 赵联琦(书法创作)
张宜鹏(刻字创作) 周继东(书法教育)
刘江华(书法教育) 于 斌(书法创作)
郑树明(书法创作) 任成森(书法创作)
李增伟(书法创作) 王元豹(书法创作)
孙 良(书法创作) 尹秀波(书法创作)
刘兴莉(书法创作) 谭延祯(书法教育)
车延钦(书法创作) 李 涛(书法创作)
周 红(书法创作) 张 威(篆刻创作)
赵建坤(书法创作) 丁昌民(书法创作)
李铭强(书法创作) 战欣业(书法创作)
陈俊兴(篆刻创作) 马占第(篆刻创作)
徐喜钢(书法创作) 成 栋(书法创作)
曹成智(书法创作) 王志军(书法创作)
陈晓昀(书法创作) 陈孝明(书法创作)
张士珍(书法理论) 孙玉财(书法理论)
刘远明(书法创作) 杜玉青(书法创作)
徐 立(书法创作) 孙东波(书法创作)
万慧永(书法创作) 郑承森(刻字创作)
门宗耀(刻字创作) 刘国庆(书法创作)
郑德建(书法创作)
16、河 南(41人)
张进才(刻字创作) 吕文彬(刻字创作)
袁忠学(书法创作) 杨素珍(书法创作)
张本平(书法理论) 张天才(刻字创作)
刘世清(书法创作) 张宏建(书法创作)
王建国(篆刻创作) 马杏品(书法创作)
袁利伟(书法创作) 张义文(书法创作)
白峻升(书法创作) 王国梁(书法创作)
李兴涛(书法理论) 权凌云(书法创作)
张心存(书法创作) 彭新兵(书法创作)
周瑞兴(书法创作) 韩首凤(书法教育)
郭建民(刻字创作) 钮伟涛(书法创作)
朱新光(书法理论) 毛清民(书法创作)
陈长中(书法创作) 王则敬(书法创作)
杨 伟(书法创作) 蔡峰敏(书法教育)
张付春(书法创作) 张 涛(书法创作)
邝安民(书法创作) 李青飞(书法创作)
张道虎(书法教育) 王旗文(书法创作)
张克鹏(书法理论) 张 明(书法创作)
谢先莹(书法理论) 史大作(书法创作)
王刘纯(书法理论) 李进宏(书法教育)
刘长安(书法教育)
17、湖 北(16人)
葛振亮(书法创作) 敖启权(书法创作)
段奇洲(书法创作) 李金泰(书法理论)
朱道卫(书法教育) 苏柏林(书法教育)
王文雄(书法创作) 明松华(书法创作)
周 赞(书法创作) 严智铨(篆刻创作)
陈明华(书法编辑) 张胜华(书法教育)
祝小兵(篆刻创作) 瞿忠谋(书法创作)
柳鉴祥(书法教育) 漆雕世彩(书法教育)
18、湖 南(24人)
贺 耿(书法创作) 沈磊辛(书法创作)
程 仁(书法创作) 胡思群(书法创作)
李建军(书法创作) 陈 宇(书法创作)
向贰肖(书法创作) 何 沙(书法创作)
王海文(书法创作) 熊 伟(书法创作)
魏先科(书法创作) 石小特(书法创作)
林 杰(篆刻创作) 王永智(书法创作)
万列平(篆刻创作) 方峻峰(书法创作)
曾伟子(书法创作) 袁绍明(书法创作)
詹习成(书法教育) 刘正勇(书法创作)
谢茁康(书法创作) 范 琛(书法创作)
巢雄辉(刻字创作) 曹隽平(书法理论)
19、广 东(25人)
林文钦(书法创作) 马晓红(书法创作)
郑 楠(书法创作) 马 荣(篆刻创作)
杨明龙(书法创作) 黄安桂(书法创作)
李益宜(书法创作) 陈斯鹏(书法理论)
李锦绵(书法创作) 范桂觉(书法理论)
蓝昭城(书法创作) 周红钊(书法创作)
何溉华(书法创作) 朱良斌(书法创作)
张柏健(书法创作) 黄 六(篆刻创作)
孙泳辉(书法创作) 伍庆禄(书法理论)
王 逸(篆刻创作) 王 方(书法理论)
刘洪镇(书法创作) 彭 笙(书法创作)
谢松松(书法创作) 游少驹(书法创作)
李菲鸿(书法组织)
20、广 西(23人)
冯文华(书法组织) 蒙仁甲(书法创作)
郑权忠(书法创作) 肖智芳(书法创作)
张桂琼(书法创作) 韦洪河(书法创作)
李海波(书法创作) 李小萍(书法创作)
王金宝(书法创作) 何 月(书法创作)
丘琳波(书法创作) 黄德杰(书法创作)
杨 励(书法创作) 梁富振(书法创作)
何升明(书法创作) 欧伯城(书法创作)
莫汉军(书法创作) 徐 华(书法创作)
郑立民(书法创作) 谢德欢(书法创作)
黄业彬(书法创作) 童谦平(书法创作)
黄 琼(书法创作)
21、重 庆(11人)
何永波(书法创作) 胡光绪(书法创作)
张弘呈(篆刻创作) 程明亮(书法创作)
冯泽伟(书法创作) 梁勇第(书法创作)
陈 坤(书法创作) 宋 立(书法理论)
李松朋(书法理论) 杨 庆(书法理论)
周义东(书法组织)
22、四 川(12人)
李秋阳(书法创作) 胡纯良(书法创作)
马晨晨(书法理论) 古英俊(书法创作)
李小军(书法创作) 赵仁春(书法理论)
陈尔荣(书法创作) 申朝明(书法创作)
周汝成(书法创作) 钟 豪(书法创作)
唐 龙(书法创作) 吴吉万(书法创作)
23、贵 州(5人)
万 江(书法创作) 龚 领(书法创作)
姚永军(书法创作) 韩继忠(书法创作)
陈庆忠(书法创作)
24、云 南(3人)
王嘉勇(书法创作) 杨国正(书法创作)
刘洪辉(书法理论)
25、陕 西(17人)
姜志俭(书法创作) 李 青(书法理论)
张 力(书法创作) 李咏奉(书法创作)
李庭武(书法创作) 冯 英(刻字创作)
薛 鑫(刻字创作) 刘 琳(书法创作)
路 旭(篆刻创作) 任旭华(书法创作)
张 峰(书法理论) 赵 安(书法创作)
郑博文(书法理论) 李玉和(书法理论)
高立军(书法创作) 张 琦(书法创作)
杨瑾琪(书法理论)
26、甘 肃(13人)
韩建文(书法创作) 马堆荣(书法创作)
程传发(书法创作) 张 鸣(书法创作)
肖 敏(书法创作) 樊宏康(书法创作)
赵望来(书法创作) 张旭瑞(书法创作)
蒋立伟(书法创作) 李江平(书法创作)
窦永锋(书法理论) 董 伟(书法理论)
徐选林(书法创作)
27、青 海(4人)
胡晋峰(书法创作) 郭 勉(书法创作)
许四辈(书法教育) 都世庭(书法教育)
28、新 疆(2人)
宗海燕(书法创作) 程配建(书法创作)
29、西 藏(1人)
次 仁(书法创作)
30、香 港(1人)
王晓南
31、台 湾(1人)
林沧池
32、中 直(4人)
闫继翔(书法理论) 赵燕武(书法理论)
游庆桥(书法理论) 陈传席(书法理论)
33、兵 团(1人)
仲嘉亮(书法理论)
34、金 融(1人)
王晓东(书法理论)
35、煤 矿(1人)
文安发(书法创作)
36、电 力(1人)
魏爱臣(书法理论)
中国书法家协会书法考级专业三级考试初考评审工作2016年6月18日在北京结束。本次评审评委会、监委会人员组成,是在中国文联纪检部门监督下,从中国书协评审专家库中随机抽取。评委会、监委会经过初评、文字审读、终评等规定程序,评选出通过专业三级初考的考生共97名。现将评审结果予以公布。
中国书法家协会书法考级专业三级考试初考通过名单
(共97人,按姓氏笔划排列)
丁会东、于鸣文、马凯峰、马堆荣、王一云、
王兴增、王 兵、王 英、王国平、王明祥、
王祖康、王鸿定、牛爱杰、毛 华、尹树坤、
尹献社、史 东、付 兰、邢遂德、成兴吾、
吕庆隆、朱 林、朱晓刚、任会民、庄惠民、
刘书华、刘乔乔、刘旭山、刘昌宪、刘建博、
刘荣福、刘海蛟、刘德忠、汤仁伦、安长礼、
孙永胜、严小卫、苏小琪、李开舜、李书敖、
李再利、李 青、李宗喜、李海森、李 猛、
李愿基、杨剑立、杨瑞岐、吴兆林、吴守峰、
吴赤农、吴晓雷、宋忠平、张云涛、张允汉、
张东生、张永军、张守杰、张 蓉、陈士民、
陈 林、陈 虎、陈 航、苗 林、林晓东、
罗占遵、周宏图、郑洪贤、炊秋征、赵俊超、
胡桂宝、胡恩良、侯新军、徐清旭、殷殿英、
高兴志、高 军、高相宝、郭增民、黄宇恩、
黄良希、黄洪涛、黄雅琼、曹衍礼、曹瑞成、
康士平、斯鹏华、葛 峰、董永强、蒋本龙、
程 永、程亚光、傅振举、谢千里、詹志强、
雒泓博、薛 军
中国书法家协会
2016年6月18日


因帖石早佚,摹刻、翻刻甚繁,顾从义本、潘允亮本、肃府本等较著名。
故宫博物院藏南宋拓本,钤“乾隆御览之宝”、“懋勤殿鉴定章”等印。白纸挖镶剪方裱本,麻纸乌墨拓,每页尺寸纵25.1cm,横13.1cm。每卷末皆有”淳化三年壬辰岁十一月六日奉旨摹勒上石”篆书刻款,完整难得。
宋陈思《宝刻丛编》,清王澍《淳化秘阁法帖考》,容庚《丛帖目》等书著录。
宋仁宗庆历年间,宫中意外失火,拓印《淳化阁帖》的枣木原版不幸全部焚毁,因而初期的拓本就显得异常珍贵,被视为宝物,价值连城。
汉字,承载着文明的曙光,从远古走来。它穿越了一个又一个朝代,穿越了漫漫长夜,走到了我们面前。汉字五千年了,它依然年轻,在当今世界,独树一帜。汉字,是华夏文明的原始基因,也可以说,是中国文化的根。
汉字起源于物象,“近取诸身,远取诸物”,象形会意形声而成字,日月山水,花鸟鱼虫,莫不如此。汉字发展的独特路径,体现了中国人的思维特征,深刻地影响了中国文化与中国历史的面貌。
书写,是汉字的艺术实践过程,是人的审美意识对象化到汉字之中、使汉字结构不断完善的过程。谐调性、整体性、稳定性,是汉字的美学原则。谐调性是核心,只有谐调才能实现整体性与稳定性。人们天天面对汉字,为什么百看不厌?就因为汉字造型美观,结体和谐,赏心悦目,散发着美的气息。所谓书法,就是书写汉字的法规与法度。书法成为艺术,恰恰是在汉字的“书写”过程中逐渐自觉形成的。
书法,作为一种艺术,不仅传达着个人的才情气质,也承载着时代的精神气象。被后人广泛而长期推崇的书法家,莫过于王羲之。王羲之的行书,形质坚毅,神采俊朗,洒脱飘逸,行云流水,骨气与逸气并生,法度与风度共存。
这是王羲之个人的学养气质与书法造诣所致,当然,更与那个时代相关。因为那是一个精神解放、人格独立、文化自觉的时代。魏晋时期政治动荡专制,士人不再倾心仕途,反而有意疏离权力,寄情山水,追求不拘礼节的闲适与放达,士人狷介,清高去俗,“竹林七贤”是也!
如今,摹本《兰亭序》、集字《圣教序》等为我们留住了王羲之行书的神韵:率意而为,爽朗通脱,点画之间,流溢着那个时代的精神风度。
时间来到了唐代,唐太宗李世民痴迷于王羲之的书法。但是,技法易学,风骨难追,况且,时代变了,产生王书的精神气候不再,那种“与道逍遥”的隐逸高蹈已随风而去。
唐代有唐代的使命。唐代的社会气象与精神气度推动着唐人绕过王羲之而另辟蹊径,开创书法的新天地与新境界。是的,唐人在书法上的贡献是以楷书和草书为代表。楷书和草书,唐人不让古人,直达巅峰。看颜真卿的楷书,巍巍乎,磅礴伟岸,高山仰止,一个个字,犹如一尊尊佛,雍容宽博,丰腴饱满,胸襟气度,自信从容。
苏轼在《东坡题跋》中说,“故诗至于杜子美,文至于韩退之,书至于颜鲁公,画至于吴道子,而古今之变天下之能事毕矣。”苏轼的浩叹,可见唐代所达到的文化高度。实际上,这高度正是唐代的文化气量和精神气度所致。
宋代承续了唐代文化,但难以逾越唐人,尽管米芾喜穿唐服,性格粗放,人称“米颠”,但毕竟是唐风余韵。苏轼、黄庭坚等人把书法的法度先放置一边,不刻意讲究点画的平直均衡,以自己深厚的学养与才气入书,强调笔势的提按顿挫之意,形成夸张变形的欹侧姿态,这就是人们所说的宋人“尚意”。
书法,好像就是写字,但绝不仅仅是写字。扬雄说,“言心声也;书心画也。”书法是心迹,也是时代精神气象的载体。如果说书法是汉字的舞姿,那么,这舞姿摇曳的是书法家的心性,也是时代的精神气象。如今,中华民族正走在复兴的历史征程中,在新的时代精神的灌注下,期待书法艺术缔造新的辉煌。




























































































































