索靖这篇书论如果放进教材也是很好的文章。用词语把草书描述的生动形象。说它是书论中的“兰亭序”绝不为过。

《草书状》索靖

圣皇御世,随时之宜,仓颉既生,书契是为。

科斗鸟篆,类物象形,睿哲变通,意巧滋生。

损之隶草,以崇简易,百官毕修,事业并丽。

盖草书之为状也,婉若银钩,漂若惊鸾,舒翼未发,若举复安。

虫蛇虬蟉,或往或还,类婀娜以羸羸,欻奋□而桓桓。

及其逸游盼向,乍正乍邪,骐骥暴怒逼其辔,海水窳窿扬其波。

芝草葡陶还相继,棠棣融融载其华;玄熊对踞于山岳,飞燕相追而差池。

举而察之,以似乎和风吹林,偃草扇树,枝条顺气,转相比附,窃娆廉苫,随体散布。

纷扰扰以猗,靡中持疑而犹豫。玄螭狡兽嬉其间,腾猿飞鼬相奔趣。

凌鱼奋尾,骇龙反据,投空自窜,张设牙距。

或者登高望其类,或若既往而中顾,或若俶傥而不群,或若自检于常度。

于是多才之英,笃艺之彦,役心精微,耽此文宪。

守道兼权,触类生变,离析八体,靡形不判。

去繁存微,大象未乱,上理开元,下周谨案。

骋辞放手,雨行冰散,高间翰厉,溢越流漫。

忽班班成章,信奇妙之焕烂,体磥落而壮丽,姿光润以粲粲。

命杜度运其指,使伯英回其腕,著绝势于纨素,垂百世之殊观。

1.草书不见横画。行草书有横线条的尽量短些,要有纵向感。可用虚、细线替代。

2、忌由快产生的平拖、干笔、粗细一样的现象,行处皆留,留处皆行。

3.墨淡无神。重新起笔用浓墨,浓墨字的笔画要交代清楚。

4.忌单字中的“眼”,防止“眼子”太多。

5.中间一行是作品重点。一作品中,要有几个突出、精彩、有个性的字。这也叫“书眼”。

6.长线条字很重要,收笔时要谨慎,一般笔势结束时用干笔。

7.笔墨重的字不能面积相等,字的重轻要有过渡,忌团状。

8.细笔要有韧性,粗笔要结实。要有铁划银沟的粗笔,又要有行云流水的细笔。

9.墨干时速度稍慢,湿时略快,粗时略慢,细时略快。行草有楷意,楷书要行写。

10.交笔时,起讫分明,每笔要交代清楚。

11.讲究提按:齐而不齐,直而不直,曲中含直,直中含曲。要“提着笔向下按”。

12.中锋侧锋并用,八面出锋,细处用中锋,厚处用侧锋。

教学计划及解释:

训练线条,再顺序学习隶、楷、行等书体。这种安排更有次序性。学生对书法历史、书体、技法的演变有系统的认识。
1,练习基本功(锤炼线条的沉、厚、匀、净、健),线条过关这是一切书体的根基
2,在此基础上,学习与篆书最相关的书体——隶书。《曹全碑》、《乙瑛碑》是较容易的入门法帖
3,楷书以法度为主,有了篆隶的基础,再去练习楷书,学习、临摹其起、收、转、钩处的细致变化。《雁塔圣教序》兼具自然流畅与法度,且利于向后面的行书转化。

4,行书先写赵孟頫,赵是复古书风的代表,笔法上很接近二王,结体平和,易于掌握。在此基础上,再去上追二王。

 

教学过程:

时长为三小时
前1小时讲解新课,配备实物投影,教师演示,学生能清楚地看到;
后1小时教师巡视指导学生进行本次课的实践练习

最后一小时进行上次课相关作业点评及学生喜好的其他书体作业点评。

 

一期主要碑帖

1、隶书《曹全碑》、《乙瑛碑》
2、楷书《雁塔圣教序》

3、行书赵孟頫《赤壁赋》,《集王圣教序》、《二王手札》

 

开课时间:

自12月起每周六上午。

 

收费标准:

150元/节课,一次性支付12节课1800元学费。

12节课为一个书体的学习周期。

 

导师简介:

880094102251694837_副本2

 

 

 

面授地点:

北京市东城区北新桥-东四北大街107号科林大厦A座202

 

联系方式:

微信:墨池小欧mochimaijia(小欧和麦嘉两个微信加一即可)

电话:13381423392 / 18602923774

 

报名链接:

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如想知道陆机《平复帖》如何,看原作后面的题跋便知分晓。

《平复帖》题跋

1董其昌跋《平复帖》

2张伯驹识

34末代恭亲王溥伟跋

56789傅增湘跋

10张伯驹(字丛碧)再识

书法展全

梁奇书法作品展

展览主办江苏省青年书法家协会、扬州市文学艺术界联合会

展览承办扬州市书法家协会、扬州书法院

开幕时间2017年1月1日,下午3:00

展览时间2017年1月1日——1月8日

展览地点扬州市文化馆

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梁奇,80年生于泗阳,字亦田,号中阳居士,中国书法家协会会员,江苏省青年书法家协会理事,南吴门书社社员,扬州市青年联合会委员,扬州书法院特聘研究员。


书法作品入展

第一届中韩议员公务员书法展最高奖(“萧劳奖”)

第四届林散之·江苏书法作品双年展

全国首届‘沈延毅奖’书法篆刻作品展

第二届中国书法兰亭奖“安美杯”作品展

中韩纪念崔致远主题拓本·书画展

首届“王冠杯”全国书法名家作品展

“兰亭杯”全国大学生书法大奖赛作品展(优秀奖)

江苏省大学生文化艺术节作品展(书法二等奖)

全国质检系统庆香港回归十周年书法作品赴港展

江苏省第四、五、六届青年书法作品展

扬州市首届行草书大展

发乎本心 笔下生奇

——梁奇和他的书法艺术

文/霍宝华

不记得是哪一天,是好多年前的事,我去东圈门一家酒馆小酌,刚一进门,老板就指着两位年轻人介绍到:“这位叫梁奇,也喜欢书法,他也入展了第二届兰亭奖的安美杯……”经过交谈,知道他生于泗阳,负笈徐州,毕业后作为省委组织部调干生分配在淮安,现调来扬州不久……年纪轻轻,经历丰富。

回到家,找出第二届兰亭奖的作品集,翻到他作品的那一页,入展的是一幅对联:“唐花餽岁乐元日,美酒迎宾叙大年”,以甲骨文为圭臬,旁参金文意趣,点画精致,墨色丰富, 于奇险灵动中见笔性才情。

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自此,我们成了朋友,而且朋友圈像滚雪球一样越来越大,以致现在隔三差五大家就相聚在一起,相互交流,共同探索书法艺术的真谛。梁奇生于酒乡,可惜滴酒不沾,却是性情中人,谈起书法敢于直言,直陈己见,绝不刻意奉承。有次,在扬州的一个书法篆刻群里,他与某位学者,谈论书法时一言不合,便生龃龉,“不打不相识”,两人交往之后,竟成莫逆。

梁奇目前是扬州市区中国书法家协会会员中最年轻的一位,也是八零后书法家中的佼佼者,他真草隶篆兼擅,其行书,动静相生,点画奔放而不失控制。其楷书,简练险绝,时见妙趣。在诸体中,他最钟情于隶书,深受《张迁碑》、《石门颂》、《西狭颂》影响,起笔线条圆融含篆籀笔意,弱化隶书的“燕尾”,写得沉着遒劲,浑厚率真,没有那种与生俱来的开张大气的心性是很难驾驭的。

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真是人如其名,梁奇有奇才、有奇情,以多维睿智的思考,入秦汉涉魏晋,汲取可资借鉴的养分,成就自我。字如其人,这与他出生、学习、工作过的城市是分不开的,他从未“打过”长江去,将家安置在江北优雅别致的私家园林“第二江南”,吐纳自然。梁奇深受楚汉文化和淮扬文化的熏染,给予他儒雅恭谦、稳健踏实的秉性,既有“力劈山兮”的豪迈,也有“烟花三月”的精致。他以出世之心行人世事,提按顿挫间气脉流动,一笔一画中发乎本心,看似信手拈来,却是匠心独运。虽然书体各异,在气息、笔性、品质上却能和而相同相通,静宓雅逸而又雄健朴拙。正如他国字脸的微笑中闪现着睿智的灵光,给人一种亲和力。

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这些年来,他经常走出去,先后参加李双阳、王增军、等书坛名家的高研班,开阔眼界,提高学养。尤为称道的是,他学习之余,广交朋友,天南地北,来来往往,有古仁人侠士之风。今年初,他参与策划“意在大明”全国当代中青年书法家书写《心经》活动,作品全部捐赠给大明寺并在寺中展出,受到好评。

一个书家的成长,需要内心的砥砺,潜心躬行才能化茧成蝶。梁奇号“中阳居士”,别署“亦田”,即是一种充满自信的阳光和耕耘于砚田不懈精神的最好体现。梁奇还很年轻,只要不急功不好利,恪守传统遵从前贤之经典,再大胆吸收时代之养分,求创新之格,凭他的聪慧,定会更上层楼。


梁奇作品欣赏

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梁奇02 35cm-138cm-2

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梁奇165 170cm-31cm-2

 

结束

徐三庚 字辛谷,号井罍山民,又号袖海。浙江上虞人。清代著名书法篆刻家。他的篆、隶书法,取法《天发神谶碑》,风格独具。

1 2篆刻初学陈鸿寿、赵之琛,四十岁后参以汉篆、汉印结体,颇见功力,风格飘逸,疏密有致,自成一家,在当时一段时间内,颇为风行。惜晚年作品则因书体过于牵强做作,习气较深。但他运刀熟练,不加修饰,其行楷边款,刀法劲猛,自然得势,不失名家风范。3 6 5 4

魏启后 室名晋元斋。1920年生于山东省济南市,早年就读于北京辅仁大学中文系,课余兼习书画,受教于溥心畲、溥雪斋、启功诸先生,收益良多。后从事金融工作,公余之暇多与书画界交游,广结墨缘,以书画自娱,山水竹石法宋元文人画而自有新意。书学二王、初唐及北宋诸家,真书多立意,草书多章草法,行书近米元章。

魏启后临帖1 2 3 4 5 6

书法互联网课堂能给学习者带来什么?

by李双阳

2015年11月,我发布《关于书法教学,我想做得更多》一文之后,紧接着逸庐书院建立了全国首个书法互联网课堂——www.yilushuyuan.com

24小时报名参加的人超过300人。

当时,我的设想至今还耳熟能详:

我曾无数次设想过这样的一个场景,

对于每一个执着于书法学习的人,不论你在世界的哪一个角落,我希望你能随时与我对话

不管是天南还是海北,不管我们所处的纬度

无论你是在早晨、夜晚、还是黄昏

不论你是跟谁在一起或者刚忙完手头的工作…

我希望你随时到可以掌握每一个去学习的时刻,在笔墨的世界里,与我同时在线……

之后微信课堂的兴起,我们视之为对于逸庐互联网平台的补充,并充分结合在后半年的教学中

但是微信作为即时通讯工具,授课的内容很快就会如流水一样被淹没,很难沉淀下来成为学习者的学习资源。

因此,2016年,针对去年教学中出现的诸如“拍摄角度”、“导师与学生之间的互动”“与书写中老师的及时互动”、“更有现场感的点评和交流”等问题。

逸庐团队对于书法互联网课堂的教学方式进行了反思和讨论

2016-2017年的书法互联网教学如何做?

解决这些问题是一切变革的基础,也是对于互联网工具的敏感,所以,我们再次对于互联网课堂进行重新定义:

回到问题的原点
逸庐书院互联网课堂的真正灵魂
并不是一个实际的东西
而是一种方式——
永远使用
最便捷、高效、低投入的方式
让老师和有学习欲望的人
直 接 对 话
达到沟通、提高、影响的学习目标

因此,逸庐书院2016-2017年度的互联网课堂,将会:平台微信直播三体合一。

共同展开,解决大家在学习中的顾虑。

直播平台的加入,将有效解决互动、演示、沟通等问题,更加身临其境地置身于逸庐书院互联网课堂。

给大家营造的书法学习氛围,这也是我们对于自身平台的补充甚至颠覆

我们也非常希望,跟随逸庐体系的学习者,能够一起走得更远!

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草书讲堂

草书讲堂

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小欧

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逸庐书院互联网课堂顾问宝宝

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结束

沈粲 字民望,号简庵。华亭(今上海市松江)人。沈度之弟。沈粲8岁通《孝经》、《论语》、《孟子》,1O岁能真草,13岁时父母双亡,兄又发配云南,他独自闭门读书。家贫无纸,在墙壁上悬腕练字,其书法飘逸遒劲,名重一时。与兄沈度同年被成祖召入秘阁,授中书舍人,官至大理寺少卿,与其兄齐名,人称“大小学士”。度以婉丽取胜,粲以遒逸见长。

1粲尤工草书,学宋克而参以锺繇情旨,行笔圆熟,意趣遒逸。丰坊《书诀》称其“学宋克而得锺(繇)体,大非其兄所及”。

他博学多才,喜提携后进,品性高逸,不拘小节。晚年专精行草,门外求字者常不断,并长于诗,70岁辞官归乡。

2沈粲因字写得好而做了官。书法宗明初的宋璲、宋克,草书行笔圆熟,遒劲骏逸,被人们称为“草圣”,名擅一时。他的《梁武帝草书状》笔笔挺劲峭拔,转折峻利,通篇章草与今草夹杂,然而自然天成,神情贯注,洒脱奔放。因章草捺脚的率出,形成字字独立,很少连绵,但行气极为流贯。因此,王世贞称他为“章法尤精,足称米南宫入室”。

3沈粲得到皇帝的恩准,遊覽宮苑,並以藻麗的詞句,歌頌皇家園林之美。此幅楷書與章草二體並用,楷書精整,草書則是將三世紀時古樸的書體化作華麗的,講究技巧的書法。末一行出現較放縱的連筆草書,好像逐漸從拘謹的筆法中,解脫出來。

4《草书千字文》局部

沈粲墨迹传世甚少,此卷《千字文》为应友人徐尚宾索求而书。同卷书法行笔疾驰,流利酣畅,有龙蛇飞舞之势,雄伟优美,笔道瘦劲,铿锵有力,转、捺之笔有古章草意趣,是他的代表作。后幅有清高士奇题跋,前后钤有清内府收藏玺印。《江村书画目》、《石渠宝笈初编》著录。

5《草书诗卷》局部

1.八面出锋。借助于八面出锋,自然显出墨色浓淡,湿中有干,干中有湿,浓中有淡,淡中有浓,变化千万,使作品富有节奏感。

12.刚柔相济。刚力—–铁划银钩(粗):柔力—–行云流水(细)。

3.惜墨如金。楷书要求蘸一次墨写一个字,甚至数字;行草一笔写3-5字,每笔结束笔毛复原,要求纸上调锋。

24.豁然开朗。留白处有宽有窄,宽处给人以忽然开朗之感。艺术是制造矛盾,到解决矛盾的过程。

5.中侧并用。中锋得法立骨,侧锋得势求变。中锋是理性的要求,是书法审美的核心所在;侧锋是情性的化身,是书法通神

的手段。

6.深思熟虑。创作前要深思熟虑,反复推敲,做到“胸有成竹”。

7.一气呵成。书法是感情的流露,不是技巧的表现。要在身体与心情皆好的状态下写字。书写时随意挥洒,一气呵成。

8.错落有致。一般情况下,作品的行距要宽,字距要紧。字忌并列,要错开。节数间有空隙,排列组合要有节奏,大小字参

差,突出中间书眼。

39.笔情墨趣。书法是无声的音乐,无形的舞蹈。求变化中有呼应,使整体和谐,有强烈的节奏和视觉冲击力。用好拙笔,用

略慢,动中有静,写出墨趣。

10.重视贯气。书法的气,是指点划与不同字之间的呼应,字与字之间的趋向。