在中国的艺术长河里

由身份低微的木匠成为艺术大师

诗书画印都取得非凡成就者

并且把把画笔直面民间成为“人民艺家”

千百年来惟齐白石一人而已

他从湖南乡下来到北京

博采徐渭、八大、吴昌硕等艺术大师之长

熔炼于一炉形成自己独特风格

篆刻开宗立派

书法卓尔不群

诗词诙谐有趣、自然天成

山水人物构图奇特、不落俗套

花鸟鱼虫水墨淋漓、生动传神

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2018年7月18日

由故宫博物院与北京画院共同主办的

“清平福来——齐白石艺术特展”

在西雁翅楼展厅展出

时隔64年齐白石再现故宫

今夏我们可以大饱眼福了

巧合的是另外一位大师

“清末海派四大家”之一的吴昌硕作品展

“铁笔花——故宫博物院藏吴昌硕书画篆刻特展”

还在故宫文华殿进行中

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齐白石与吴昌硕

在中国艺术史上都有无可撼动的地位

但两人在私交上却恩怨交错,令人唏嘘

57岁的齐白石接受陈师曾的建议

决定“衰年变法”,改变绘画风格

而他重点模仿的对象之一就是吴昌硕

齐白石对吴昌硕的绘画十分钦佩

曾作诗称甘愿做其门下走狗

写“走狗诗”:

“青藤雪个远凡胎,老缶衰年别有才。

我欲九原为走狗,三家门下轮转来。”

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吴昌硕花卉

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齐白石《山水十二条屏(其四)》

但齐白石的好友胡佩衡说

两人根本没有见过面

齐白石并没有得到吴昌硕亲自指点

只通过购买的吴昌硕书画进行临摹

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吴昌硕篆书

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齐白石篆书

尽管两人不曾谋面

但京城说大也不大都在一个圈子里

两人也有间接交往

第一次是1920年

齐白石“北漂”才两年脚跟还没站稳

又因他是农民出身

几乎没有师承

学画全靠自己摸索,

因此被北京画家圈排挤

被人称为“野狐参禅”

所以齐白石的画定价比别人少了一倍

卖两个大洋依旧无人问津

可想而知齐白石当时生活如何拮据

所以齐白石的好友、著名报人胡鄂公通过关系

找到当时的画坛领袖吴昌

请其为齐白石写了一张“润格”

第二次交集是在1924年

吴昌硕为齐白石的画集

题写了《白石画集》四个扉页篆字

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胡鄂公

按理说吴昌硕于齐白石有提携之恩

那又何来嫌隙之说呢?

原来陈师曾于1922年

曾携带北京和上海画家的四百幅作品

赴日本参加“第二届中日联合绘画展览会”

其中包括吴昌硕、陈半丁、王梦、凌直支等名家

陈师不顾其他人反对将齐白石的画也带去

令画界哗然一片

然而结果却令人意外

齐白石的作品被日本人抢购一空

单幅出价高达250银元

而一同参展的数十名画家的作品

却在展览上爆了冷门

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齐白石画作

齐白石一战成名在国外走红

于是国内的身价也就水涨船高

齐白石回忆说

“经过日本展览以后

外国人来京买我画的很多

琉璃厂的古董鬼

知道我的画在外国人面前卖得出大价

就纷纷求我的画…”

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齐白石画作

对于草根逆袭

这些画坛领袖们看不下去了

当时中国画学研究会的会长周肇祥

私下对学生说:

“千万不要学齐先生

的画是骗人的。”

吴昌硕听说消息

心里也不舒服

略带嘲讽地说:

“北方有人学我皮毛,竟得大名!”

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齐白石画作

齐白石知道“北方人”暗指自己

对于吴昌硕这样的评价

齐白石也是无可奈何

他是画坛泰斗又曾对自己有恩

不敢公然争锋相对

所以当时齐白石

写了一首诗:

“皮毛袭取即功夫,习气文人未易除。

不用人间偷窃法,大江南北只今无。”

还在1924年刻了一枚印章:

借石涛一句诗:“老夫也在皮毛类”

边款为:

“乃大涤子句也

余假之制印

甲子白石并记”

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老夫也在皮毛类印文及边款

其实齐白石并不是一味模仿

而是将吴昌的神融为己用

林琴南将吴齐并称“南吴北齐”

齐白石说,

“他把吴昌硕与我相比,

我们的笔路倒是有些相同的。”

到了1927年以后

齐白石的风格里已经看不到

前人的影子了

作为海派后期的大师级人物

在近年的艺术市场膨胀增值下

吴昌硕的作品市场价格也持续高昂

但却不如齐白石耀眼

更不符合他在艺术史上的地位

这个嘈杂的市场中

新晋藏家习惯于瞩目齐白石和张大千

而老一辈藏家却常惋惜于吴昌硕不敌齐白石

这是因为后者因衰年变法而一举成名

但这“变法”很大程度上是学了吴昌硕

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齐白石画作

缘何“学生”比老师还高?

究其原因

有人认为吴昌硕作品质量参差不齐

好的太好,差的太差

也有人认为他活跃画坛的时间较短

且距今久远

此外还有一个令人尴尬和惋惜的原因

是他作品中的文人气质和内涵

不为大众所理解和欣赏

当我们观察吴昌硕的艺术生涯

在他和时代的变化中

找这最后一代文人画复兴和终结的原因时

发现他的成功在于顺势

而如今相对的落寞则缘于他

固守自己艺术信念的静止

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齐白石画作

抛开两人的恩怨不谈

相吴昌硕

齐白石的画的确更有民间色彩

更富于装饰性

画面结构也相对简单

细部的处理不够丰富

因而作品表面形式背后

所蕴藉的内容就不如吴昌硕厚重

但这一切都是基于传统时代的评价体系而言

如果换做五四新文化运动之后

所流行的评价体系

齐白石的作品则更加鲜活,更加通俗

更加具有现代性

这也许是齐白石无意中顺应了他的时代

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齐白石画作

其实齐白石和吴昌硕

应当是并列在美术史上的两座高峰

各有千秋不分伯仲

他们都是后辈难以超越的一代宗师

 

 

92年前的今天,1926年7月19日

《大公报》刊载署名“摩得乐”的文章

《孙传芳两大禁令–旗袍与模特儿》

至此长达十多年之久的“刘海粟裸体模特儿纠纷”

基本宣告结束

刘海粟被罚了50块大洋

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创办上海美专时期的刘海粟

事情起因还要从上海美专

开设男女模特写生课程说起

1912年16岁的刘海粟与乌始光、张聿光等人

在上海创办上海图画美术院

成为中国最早的西洋美术学校之一

后更名为上海美术专门学校

简称美专

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上海美专

刘海粟从1919年开始担任校长

在中国近代美术教育史上

上海美专无疑具有重要地位

上海美专在中国西画运动中创造了许多第一

例如男女同校

大规模旅行写生

其中最惊世骇俗的是男女人体写生课程

而此举却让刘海粟背上“艺术叛徒”的骂名

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上海美专旅杭写生队

从1915年美专就开始开设模特儿写生课程

但当时社会风气保守

平常老百姓哪里听过裸体模特儿

脱光衣服让人观摩与绘画

简直是伤风败俗的流氓行径

所以美专课程虽开了

却苦于找不到女模特

无奈之下只好雇佣一名15岁的男童

开启了中国人体模特写生之端

而女模特则要到5年后

才找到一名住在上海的白俄妇女

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人体写生课

即便是刚开始雇佣男模特进行写生

也还是遭到很多保守派的强烈反对

1917年上海美专成绩展览会上

展出了学生的人体写生习作

某女校校长看后谩骂:“刘海粟是艺术叛徒,

教育界之蟊贼!”

一时间刘海粟深陷舆论风波

大家群起而攻之诋毁其道德败坏

刘海粟并没有因此畏葸不前

反而干脆以“艺术叛徒”自居

砥砺前行如西方“野兽派”之先例

此举受到时任北大校长蔡培的支持

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写生课学生与模特合影

1920年7月20日

上海美专终于聘请到女模陈晓君

裸体少女第一次出现在画室

这对当时的艺术来说实在是大幸

终于可以进行真正意义上的写生练习与创作

但无奈外界的反对声仍然汹涌澎湃

当时有人说上海出了三大文妖

一是提倡性知识的张竞生

二是唱毛毛雨的黎锦晖

三是提倡一丝不挂的刘海粟

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人体写生课

面对各方的质疑和指责

当时的江苏省教育会迫于舆论

准备禁止模特写生

为此刘海粟于1925年8月22日

给江苏省教育会写公开信

为模特儿申辩

上海议员姜怀素读了刘海粟的信后

在《申报》上发表文章请求当局严惩刘海粟

刘海粟立即写文章反驳

没想到上海总商会会长兼正俗社董事长朱葆三

也向刘海粟开火

在报纸上刊登给刘海粟的公开信

大骂其“禽兽不如”

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人体写生课

上层社会口诛笔伐

下层社会也不怎么待见刘海粟

一天夜里

美专的画室被流氓捣毁

时任浙、闽、苏、皖、赣五省联军总司令孙传芳

也对刘海粟也大为恼怒

当即下了通缉刘海粟的密令

法国总领事认为刘海粟无罪

并没有对其进行逮捕

后领事馆为平息风波给孙传芳台阶下

在报上登消息称

孙传芳严令各地禁止模特儿

前次刘海粟强辩有犯尊严

现已自动停止模特儿

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美术生与裸体模特合影

但刘海粟还是未能全身而退

1927年受孙传芳迫害

刘海粟逃亡日本

逃亡海外对刘粟来说未尝不是件幸事

日本新闻社为他在东京举行画展

他在日本名声远播

1929年在蔡元培的帮助下

刘海粟又凭借驻欧特约著作员的身份

到欧洲考察美术

这是刘海粟人生至关重要的转折点

考察期间刘海粟遍访法兰西、意大利、瑞士等国名胜

观赏希腊罗马文艺复兴后的杰作

还得以进卢浮宫临摹塞尚、德拉克洛瓦、伦勃朗等名画

旅游期间创作风景、人物、景物等画作近三百幅

1929、1930年两次入选法国秋季沙龙

刘海粟还曾与毕加索、马蒂斯等画家交游论艺

并受邀举办个人画展

在国内被呼为“艺术叛徒”的刘海粟

却在海外取得非凡成就

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旅欧期间刘海粟与友人

相传刘海粟最惊人的地方

是曾经给江青画过裸体油画

刘海粟的学生简繁

在2002年出版的《沧海》一书中说

刘海粟曾回忆

1935年经演员赵丹介绍

刘海粟得以认识那时候还叫蓝苹的江青

江青给他当模特画过两张油画

前面一张是清晨欲醒还睡的姿态

后来一张是像安格尔那种样子的躺姿

刘海粟称江青面相一般但身姿优美

但这一说法被刘海粟的女儿刘蟾否定

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年轻时候的江青

“艺术叛徒”刘海粟是中国的美术发展史

不可或缺的人物

正如柯灵的题词:

治白话文学史,不能无胡适、陈独秀;

治新文学史,不能无鲁迅;

治新电影史,不能无夏衍;

治新美术史,不能无刘海粟。

他敢于打破东方艺术里的陈旧观念

将西方的美术理念和方法引入中国

并坚定不移地践行

即使冒险也甘当第一个吃螃蟹的人

在美术教育道路上的探索

为后人留下了宝贵的财富

刘海粟作品《裸女》

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内容摘要:我们和前贤在一次次对传统的回望与对话中,在技法的更变、审美的流变里,表现出东方艺术精神动态发展的审美秩序,我们努力的寻找与前代不同的书写方式和审美特色。当代书法在中国社会完成了一次巨大的历史转型,这次转型在全面推进中国社会的现代化进程的同时,也给书法艺术领域带来许多新的课题,如何在经济、文化不断复兴的背景下,探讨代书法发展的方向。本文试着从三个方面分析,首先辨析书法发展中“破”与“立”的关系,这组关系是推进任何一个朝代书法发展的基本关系;其次对当代展大书写的背景和展大书写的方法进行表述;最后谈到融合,融合也是当代书法发展有效的途径,寻找新的融合,就是寻找书法发展新的可能。

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关键词:破与立 、一拓直下、篆籀绞转、展大书写、融合

我们在推进当代书法发展中价值的多元和取法的多样。我更愿意把对当代书法的发展理念,维系在帖学的价值取向上,因为帖学中蕴涵了太多民族审美的基因,坚守着帖学内部的价值,并用新的精神阐释着时代和个性风度,我坚信帖学还有很强的吐纳能力,当代“新帖学”的出现可以视为一个信号。因为帖学的精神,从无法到有法的锤练,再到随心所欲的一笔徒手线,我们意念中所表达的一条极为平常的线,从表现升华到自觉,往往是一条生命之线,应该说在这一笔之中,延续着最终达到一种超脱的平静。近些年来,我主要是对魏晋以来“二王”体系书风进行全面的梳理、学习,并对唐人书风通过对其笔意、线质、章法的转换来表现,力求古为今用“小从大求,大以小滋”的学习创作理念。我们学习书法的手法可以是传统的,但我们书法的理解与认识可以是全新的。

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“破”与“立”的关系。

在书法发展的历史过程,“破”与“立”的关系,始终绕不过传统与当代的问题,也就说传统取舍的问题,我们清楚传统与经典是前人精神创造、技术锻造的凝聚,有其空间扩展力与时间穿透力的话语范本。对于后人来说,经典总是先存的、是属于过去时态的文化遗存,所以面对经典的咀嚼,实际上就是后人与传统的一种“体认”,经典的价值与权威性,就在这不断的“体认”中生成或消失、增长或衰减。在这个意义上说,经典的生命力便不仅取决于它切入社会和人生的广度与深度,同时也取决于体认者什么样的审视眼光。如果你是优秀的接受者,在自身时代精神价值、心灵抒发的需要,对经典取舍就成了一种必然。因为不同时代的审美价值观,一定在原有的基础上不断的偏移。在大的书法发展趋势上,书法是在不断的承传中不断的创新,这是一个事实,尽管书法作者的传统情结再深也不能是纯粹的传统主义,如果一个作者或一个时代都掉入了一个与历史不变的传统中,这个时代的书法不但不能带来新的发展,甚至还会倒退,元代帖学的复古运动和清代帖学走向“馆阁体”都是一种教训。

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作为一个书法家在观察书法发展“破”与“立”的关系,目光首先落在技法上,任何一点的变化都是从技法开始,也从技法中洞察到“破”与“立”的消息。假如理论家说书法史是一部思想发展史,书法家更愿意说书法史是一部变化的技法史,因为所有的思想落实到作品中,都得有技法的载体。我们用创作的敏感,用动态的眼光理解、分析技法,也可以从总体的高度,技法史的高度推动当代书法的发展,从技术层面对“破”与“立”的分析就成了优秀书法家的一种本能。

书法技术的核心是用笔,不同的用笔方法,可以产生不同的结字体势,以及风格特征,对笔法追朔与辨析也是书法家惯用的分析手段,应该说在秦汉之间,帖学还没有出现,(书法界一般把王羲之视为帖学的开山祖)秦篆汉隶就有了相对独立的用笔方法,篆书用笔,圆起圆收中锋行走,隶书侧锋起笔,方折入纸后摆正笔锋,也是中锋行走,篆隶中间的这一段用笔区别不大,只是篆书的线质更为圆实和线形较长,形成了篆隶典型的用笔方式。王羲之根据魏晋,汉隶笔踪、慢慢演化为行书,快速、干净的行笔过程,一推直进的用笔方式,形成了“一拓直下”的笔法,在他中期的《二谢帖》、《得示帖》、《丧乱帖》等信札、尺牍中渐成帖学用笔的一大体系。甘中流、宗成振两位先生编著的《王羲之书派行书翰札导读》序言中说:“历史上行书虽然起源较早,但王羲之的创造才真正让行书有完整的法则。我们从历代佳作中选出风格大体一致,渊源有绪的作品,裒为此集。我们选择的这些历代名家作品从王羲之开始,直到现代的名家沈尹默,吴玉如、白蕉。”①这一用笔体系的影响是非常大的,但并不是说这一用笔体系没有出现过变化,其实也有“破”与“立”的关系存在,所以在朱以撒先生的论述中有十分精彩表述:“王羲之对草书的把握推进了发展,而王献之的“破体”又加剧了运动状态的深入,像王献之的《中秋帖》、《十二月帖》都显示了与其父所不同的强烈个性。所谓“破体”当时指的主要是运动的态势由内敛转为外拓,体势由圆美转为放纵,意态由平和转为激荡。”②大家都认为白蕉是现代书家中最得王羲之精,然而张旭光先生对白蕉用笔方法有敏锐的发现“白蕉以晋人为宗,同时融合了颜真卿,八大,浑圆奇特的营养。”我们把这种破立关系认为是“一拓直下”用笔体系内部的变化,当然像王献之的部分用笔已跃出了一拓直下的用笔体系。

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在帖学体系里彻底改变一统“一拓直下”的用笔方式是张旭,张旭从草书使转的要求下,不得不改变行书“一拓直下”的方式,创立了一种不同于“一拓直下”的抒情节奏的笔法成为与之相并肩的两大行草书法用笔体系。张旭这种用笔特点,对线条行笔过程的衡定感要求较高,通过不断的绞转来保持线条的力度和长线的运动,这种用笔的源头可追溯到篆隶书的走笔的特征,再到陆机的章草《平复贴》,再到王献之的草书,张旭强化线条运行过程的使转动作,我们统一把它归赋为“篆籀绞转”用笔体系。这是与“一拓直下”最根本的区别。张旭将这种用笔方法传授给颜真卿,颜真卿得其精髓,不过颜鲁公的行书用笔与《古诗四帖》和《肚痛帖》比较,有意识的慢化了这种用笔速度和绞转的跳跃,变得更加的绵实、圆劲。这种用笔方法连绵的长节奏,在表达情感上有先天的优势,可以出郁郁芊芊的生机,达到生命本质的浑然,与“一拓直下”的一板一眼节奏感,易出君子之风,潇洒风度不同。“篆籀绞转”用笔体系再到怀素,怀素更强化了线的特征,抒情的流畅性更突出。

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张旭、颜真卿、怀素的用笔体系的破立关系,我们也可视为“篆籀绞转”体系内部的变化。颜真卿的行书《祭侄文稿》与《兰亭集序》并肩为行书两种审美体系。我们还可以大胆的设想有没有在“一拓直下”与“篆籀绞转”体系的交融中,成立“破”与“立”的关系呢?答案是有的!并有成功的范例,提供给了我们巨大的思考空间。八大山人,其实就是一例,八大山人早期(1666-1678这段时间学董其昌,并深受董其昌的影响。董其昌的用笔体系无疑是一拓直下的“大王”笔法。到后期慢慢在王氏用笔体系转化为篆籀用笔体系,用笔少提按,圆转多了起来,线质圆活,但书写节奏还是用“一拓直下”的节奏感,八大山人草书作品少,不是由于他对草法陌生,而是与他习惯的“一拓直下”的节奏有关,当然这和八大对“简古、简淡、简雅”的中国传统哲学观念有关,八大山人的在“破”与“立”的关系中,他那巨大的概括性和奇妙的抽象性,使他笔下的书法成为最简练的生命轨迹,从而为书法创作增添了新的元素。

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我们对技法层面“破”与“立”的思考,旨在开阔我们技法的视野,并做梳理以使我们有更多的发现,我们在“破”与“立”的分析中,也可以是精神层面的思考,目的都是推进当代书法发展的进程,我们可以用书法精神,用心灵、用时代的情怀,在“破”与“立”之中创造我们自己的书法时代,已经有的那种传统和历史是存在的现实,未来的书法是存在的可能,书法与当下书法家的意义,不仅在于要表达传统和历史的厚重,更要努力探求未来书法的可能。从近几年帖学的进展来看,一批分散在全国中、青年书法家中,以他们敏锐的艺术感受力和时代赋予的良好条件,强化着当代书法的文人化和精英化。他们对传统书法的吞吐,把目光延伸到统文化体系中,想在这个参照体系里找到对自己、对当代书法艺术最有影响的诸种因素。我们任何一位书家对传统的解读和反思,都会给时代留下一个或多或少的标记。

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关于展大书写。

当代展大书写的背景依托,当然是离不“展厅效应”,对“展厅效应”认识的逐渐深入,使我们有了一个比较冷静和客观的态度。“展厅效应并不是肤浅的视觉形式的,我们更多的时候应该正视“展厅效应”的作用,把它当作一种文化来认识,“展厅文化”应指一件作品在展览场所中产生的效果,这种效果的不同,艺术作品的审美感性也变化了,随着展厅空间的长大,作品的幅式也越长越大,相对书斋闲适的长时间的欣赏,展厅的作品是集中的,就需要根据展厅大小设计篇幅,审美性要与展览意识结合才可能产生作用。当然我们可以设想“展厅文化”有时还可根据不同的作品气息、意境,来设计展厅的灯光、甚至音响、甚至背景,包括装裱的幅式,能够让欣赏者更快、更轻松地体会到作者、作品的表达,从而得到更好的交流。那么这种“展厅效应”又有什么不好的呢?现在的关键是在“展厅效应”下展大书写成为一种客观的前提下,我们对展大书写的一种讨论。

我们必须给展大书写,定位在帖学内部来完成,保证帖学自己的美学价值,不是单字独立展大书写,因为碑法中大字创作在古人摩崖石刻中就已解决。帖学的展大书写是在字的连带关系运动中展开的一种书写。同时又能扩大它表现的空间,也给欣赏者以思维想象的空间,还要有书法文化的那种传承关系,来维系着展大书写厚重的文化感。我们才有必要将展大书写难度和高度提到今天的课题上来。在这范围内对于展大书写的探讨,也是书法在当代发展中的“破”与“立”的手段之一。因为传统帖学里多以手札、尺牍为表现对象,在尺余大小的空间,信手写来三五行。到了唐代尽管有了张旭《古诗四帖》与怀素的《自素帖》但字径一般小于二寸见方。粉壁长廊的题字我们不见了,只留在我们的想象空间。一直到了明清八尺,丈二的高堂大轴,字径突然大了起来,但明清两代的展大书写,还有很多没有解决的问题,留给我们当代书法家对展大书写的思考空间。我想对展大书写的有效探讨,最终还得落实在技法层上。

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我们先分析明清展大书写带给我的启示。以王铎,傅山为代表的明清大草,象王铎能够把“二王”尺牍展大,书写成条幅,在其章法,字势上增加了自我理解和诠释的地方,对当今展大书写带来许多消息。一方面王铎在展书写时,为了增强作品视觉对比的丰富性与单个字的饱满度,他展大的方法就是有意识地增加笔画的缠绕,这种缠绕能让书写很有流动性和感染力,与性情的挥洒很合拍,往往容易被欣赏者接受。一方面他有时用涨墨增加笔划的块面感,增大单字的空间张力。王铎在用大王笔法展大书写时,还是多用“一拓直下”的笔法,特别是行书大字,笔势内敛,方折之处太过生硬,所以王铎用大王笔法展大书写时留下的遗憾也是多多,展大之后粗糙也随之而来,内涵的丰韵也逐渐流失,傅山的大字在体势上更为流转,但缠绕过甚,也过率意,不太耐看,在明清朝代展大书写留下的墨迹中,给让我们更为深入探讨其中的奥秘,提供了一定的基础。 640.webp (37)

我们首先从笔法角度对展大书写进行分析。传统帖学的用笔方法中有两大体系,一是“篆籀绞转”法以及以王羲之为代表的“一拓直下”法。这两种用笔体系,谁更适合展大书写?王羲之“一拓直下”的用笔,行笔干净、爽快,行进中一拓直过,只有在尖锋入纸后,一个摆正的动作,到转折处的“切转”顿挫的动作,由于用笔快与直,转角地方的,顿挫“切转”所造成的体势内敛,爽朗的风格。这种“一拓直下”的用笔在展大书写连续不断地运笔过程中,在使转方面带来的困难是明显的,因为这种用笔方法摆动的弧度小,在顿挫之间,要求是指腕之间的力度,在空间增大的范围内,连续运笔就难以为继,只能是间歇性,单个成字。大字展写中使转、绞动的孤度也随之增多,要求臂与腕的运动明显加大。我们能从张旭、怀素、长安城粉壁题书的故事得之,张、怀两位大师以壁代纸,笔走龙蛇,字肯定是大的,要是他们的题壁还在便一目了然。不过我们还是可以从《自叙帖》和《古诗四帖》的书写风格中,看出两位大师用的都是“篆籀绞转”的笔法。这种笔法运笔灵活,线质弹性高,属于柔性线质,在转折之处可以遇方化圆。这种笔法给展大书写带来的流畅性无疑极有帮助,只是游走的线条粗细程度的把握难度大。比如过粗的线条给游走带来不便,因而粗笔画的地方,用一拓直下的大王笔法,做为补充,同时也能增强书写跑与走的节奏。

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关于展大书写,我们还可以从结字的体势一起考虑,应该说不同的结字体势,需要不同的笔法来完成。体势与笔法是相生相成的。展大书写仅仅从笔法上完成是不完整的,虽然笔法在书写过程中有着主导的力量,不过体势的开张也是决定展大书写的一个关键点。可以想象内敛、紧结的结体,势的向心力都向内走,气度就小,连贯的书写就成了一种困难。体势的开张,力量的外向,笔画的舒张与连续就成了一种自然,在这个意义上展大书写,拓体势先天优于内敛体势,可以说展大书写仅仅放大王羲之“一拓直下”的笔法与体势是比较行不通的,特别是放大的一种连续书写的可能。

我们对展大书写的辨析,是为了更清晰探讨书写的本身,没有去褒贬谁高谁低的意图,只是在展大书写的思考中,我认为唐代的传统会在“二王”传统被充分关注以后,下一个极有价值的目标。对“篆籀绞转”的用笔方式,表达技术所呈现出十分迷人艺术魅力,会产生对唐一代行草热情地追寻,以我的判断有一部分敏感的作者,在做着这项工作,并已有初步的成效,在不久的三五年里将会出现唐人行草的复兴热。

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寻找新的融合。

融合也是书法发展过程中的一种方法,也是“破”与“立”的一种体现,融合是在原有的基础上,不断用新的元素,破坏已有的元素构成,渐渐成立新的结构秩序。融合在实际的创作生成中,其实它在技法、风格上的融合是很有条件的。一旦技法和风格趋于成熟与稳定之后,融合就要困难得多,那么融合的取向也更明确。所以在我的一篇文章里《我的草书情结》中认为:“并没有过早的,很强烈的去追所谓的风格,我想一旦形成很强的风格,往往你只会去关注与你风格相关的东西,形成排它性,而不能做到兼容并收,融汇诸法。学习书法要学会抓住主脉络,要学会以一碑一帖去打通方法。”③

古人常以纯粹的一家法示人,其中原因是信息交流的封闭性和教学思想的封建性。学习资料的匮乏,又加上一对一,手把手的传授,形成书写最初的一种模式。这种最初的书写模式也有一定的好处,关键是这种模式审美品质的高低,如果是高的会给他带来一生的享用。因为一位作者在最初的学习中,开始都不会呈主动状态,他对书法的感觉迟钝的、受教的,并由指导代为选择模式,而在积累了一定的经验之后,审美心理结构,也随之在实践中不断建构和完善起来,才有融合和选择的可。在古代只有极少数人拥着这种条件,并身体力行的这样做,历代杰出的书法家走的都是一条艰辛融合之路,比如杨凝式学其《兰亭序》而出《韭花帖》,学其颜鲁公而出《卢鸿草堂十志图跋》是个融合的高手。最有说服力的就是“昔米元章初学颜书,嫌其宽,乃学柳,结字始紧,知柳出欧,又学欧,久之类印板文字,弃而学褚,而学之最久,又喜李北海书,始能转折肥美,八面皆圆。再入魏晋之室,而兼乎篆隶”④这段话不管真假,但我们从这段文字中,可知一位有成就的书家一定是转益多师,取我所需,融合从个体方面讲,它是个人书艺走向成熟的必然阶段,从整个时代来说,也是推进书法发展的一种动力。

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其实,在风格的融合上也会随之工具的变化产生一定的变更。我认为林散之在融合中做到了了无踪迹,应该说林散之先生在气息上受董其昌影响非常大,然而他改变了董其昌的书写工具,林散之用长锋羊毫与生宣,将羊毫的柔性与粘性,通过裹绞笔法的驾驭以及碑法运笔的涩劲,寻找到了笔与纸之间相互生发的一种个性化语言,当然还从老师黄宾虹那里吸收了用墨的方法,董其昌小行草气息淡远,用小狼毫一类的精致毛笔,弹性大,笔与纸之间产生的笔画清爽、锐利,我还见过董其昌用怀素一类草意书写的作品,形神都极分寸,但他那一类劲毫划过的笔触稍为紧张。林散之是很善于融合的,他汲取董其昌的神韵,将疏淡、清远之神化为草书机缘,他的草书犹以气胜,静静的摇曳,行与行之间距离加大,甚至字与字之间都可独立成单位,但都统一在详和的化机之中,林散之的大草欲淡方枯,淡中有墨,从而形成了他自己独到的面貌。

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融合在另一个意义上来说,是作者与表现的融合,一位者要在书法作品中,体现出真正的自我情怀,是需要一个漫长的过程,在内涵与形式之中不断的寻找与磨合,也在感情与理性的交织过程中慢慢自由化。我们对技法与风格的融合最终的目的,就是完成人书一体的大融合。这种融合的难度是我们当代书法家共同的难度,正如邱振中先生所说:“一个民族的文化始终是在变化,但现代社会由于交流传播的便利,民族文化中增加了许多新鲜的东西,它们不能不影响到人们的精神生活,其中当然有不少浮泛的存在,但也不会不触及深层的结构。书法中精神内涵与形式的调适本来就需要漫长的时间,现在加上“日常书写”的丧失而造成通路的堵塞,更是使新的精神内涵难以与形式发生作用。人们可以努力模仿前人的形式与生活方式,但难以恢复内心生活与技巧,形式之间那种活生生的动态联系⑤。我之所以大段的引用是因他的表述的准确和漂亮地分析,在这段文字里我们可以充分感受到人书融合的一种困难,但也是优秀书法家的一种任务。难度归难度,并不等于我们没办法。

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当代书法在融合的道路上,我认为有三条路是可以走的。一条邱振中先生自己指出:“现代书法创作的另一途径,是设法接近现代意义上的艺术:把以人为核心改变为以作品为核心,追求作品形式构成的独创性,承认评价标准的多元性(不再认为传统评价标准是惟一的标准),从更广泛的来源中汲取创作的灵感,(不局限于古典的书法杰作),这样作品的形式构成处于突出的位置,从而对艺术家的想象力提出很高的要求”⑥。第二条还是传统的路子,他们尽量寻找与古人相契合的一面,另一方面又在主体上选择古人,在今人与古人之间建立一种默契的关系,在相对的时空意识,创作风范,生命情调等因素有了较深的理解,把握住人性中不变的美丽成分,成为今日创作绵延和产生不尽渊薮,其实目前大多数作者走的还是这条路子。但我认为第三条道路可能较为合适,建立新的表达机制,在传统经典的作用下,培养敏锐的形式感受能力和表达能力,对不同笔法、线质、空间所带来的一系列审美心理的反映与之相对应的表达需要契合起来,让书法家的创作表达不再是一种被动,可以据作者的需要,作品的需要,调动怎样的笔法、线质,甚至风格和改进材料来改变单调的书写习惯,使整个创作过程尽可能地自由选择决定,使创作从始到终作者都处于主宰的位置而协调起来。不论走的那条道路,书法家之所以是书法家,对手头的表现能力的要求都放在一个非常重要的位置,只是在不同的道路上表现内容、表现方法的锤炼方式不同。

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结语:我们今天的书法创作一方面要深入挖掘传统的精华,传承民族那份越来越深厚的文化基因,一方面在传承的基础上写出自己个人的心灵,这是任何一个有思想和抱负的书法家的追求。对书法在当代如何的发展?今天的书法家应该多一种这样的价值追问,多一些对技法对风格辨证的分析,以求得锐利能够深入到我们的精神通道,多一些对复杂心灵的表达,只有这样的书写,才堪称是值得珍重的书写。有这样一句话:“一个人思想有多深,就意味着他最终能够走多远。”我深信着,并以此为结。

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学书丛话

尹默

要了解得书法中的道理,必须切实耐性下一番写字工夫。

近几年来,四方爱好书学的人们,不以我为不敏,时常写信来询问和商讨,其中不少是在学校攻读或其他从业的青年。有些问题,要一一详答,非但时间不允许,精力也不够应付;略为解说,仍难分晓,又等于不说。因此,往往久置,不能作答,致遭到许多责难,实亦无可奈何的事情。

我以前虽然写过几篇论书法的文字,但还是说得不够通晓透澈。去年学术月刊同人要我写一篇书法论,遂分为笔法、笔势和笔意三段,根据历来传下来的说法,或加以证成,或予以纠弹,皆以己意为之,总成一篇, 略具条贯,也不能纤细无遗,读者仍以为难晓,要我别为疏解。现在想借《文汇报》给我的机会,零零星星地写一些与书学有关的小文,作为以前文字的阐发和补充。此事虽小,实亦非易,若果希望一看便了然,字就会写好,恐怕还是无法办到。要知书学单靠阅读理论文字,而不曾经过一番艰苦持久的练习实践,是无从理会得理论中的真实涵义的,正如空谈食物之味美而不去咀嚼一样。禅宗祖师达摩有几句话,却说得好:“明道者多,行道者少,说理者多,通理者少。”玩味他的语意,可谓切中时弊。想要精通书法这一门艺术的人,也得要不但能明它,而且必须要行它;不但能说,而且要照所说行得。这也就是现在所说的理论须用实践证明的道理,因为实践是真理的标准。书法的理论,大家知道,它也是历来学书的人从不断辛勤劳动中摸索体验得来的,后人要真懂得它,真能应用它,除了也从摸索练习中去仔细探究,是没有其他更为捷便的途径的。

我现在想先把以前自学的经过,扼要地叙述一下,以供青年们的参证,然后再就前人留下来的成绩和言论,用浅显的词句,详为讲说,并附以图片,这样做,或者有一点用处。这里所说的参证,真正只不过作为参证之用,不是要人家完全照我的样子去做,各人是有各人适宜的办法,很难强同,而且必须在自觉自愿的原则下去发心学习,才能行得通,才能持续下去。

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自习的回忆

(一)

我的祖父和父亲都能书,祖父虽不及见,而他的遗墨,在幼小时即知爱玩,他是用力于颜行而参之以董玄宰的风格。父亲喜欢欧阳信本书,中年浸淫于北朝碑版,时亦用赵松雪法,他老人家忙于公务,不曾亲自教过我写字,但是受到了不少的熏染。记得在十二三岁时,塾师宁乡吴老夫子是个黄敬舆太史的崇拜者,一开始就教我临摹黄书《醴泉铭》,不辨美恶地依样画着葫芦。有一次,夏天的夜间,在祖母房里温课,写大楷,父亲忽然走进来,很高兴地看我们写字,他便拿起笔来在仿纸上写了几个字,我看他的字挺劲遒丽,很和欧阳《醴泉铭》相近,不像黄太史体,我就问:“为什么不照他的样子写?”父亲很简单地回答:“我不必照他的样子。”这才领会到黄字有问题。从此以后,把家中有的碑帖,取来细看,并不时抽空去临写。我对于叶蔗田所刻的《耕霞馆帖》,最为欣赏,因为这部帖中所收的自钟王以至唐宋元明清诸名家都有一点,已经够我取法,写字的兴趣也就浓起来。这是我入门第一阶段。

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▲九成宫醴泉铭 

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▲爨龙颜碑 

十五岁以后,已能为人书扇,父亲又教我去学篆书,用邓石如所写张子西铭为模范,但没有能够写成功。二十岁后,在西安,与蔡师愚相识,他大肆宣传包安吴学说;又遇见王鲁生,他以一本《爨龙颜碑》相赠,没有好好地去学;又遇到仇涞之先生,爱其字流利生动,往往用长颖羊毫仿为之。二十五岁以前皆作此体。

(二)

二十五岁由长安移家回浙江,在杭州遇见一位安徽朋友,第一面一开口就向我说:“昨天看见你写的一首诗,诗很好,字则其俗在骨。”这句话初听到,实在有点刺耳。但仔细想一想,确实不差,应该痛改前非,重新学起。于是想起了师愚的话,把安吴《艺舟双楫》论书部分,仔仔细细地看一番,能懂的地方,就照着去做。首先从指实掌虚,掌竖腕平执笔做起,每日取一刀尺八纸,用大羊毫蘸着淡墨,临写汉碑,一纸一字,等它干透,再和墨使稍浓,一张写四字,再等干后,翻转来随便不拘大小,写满为止。如是不间断者两三年,然后能悬腕作字,字画也稍能平正。这时已经是廿九岁了。

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▲张猛龙碑 

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▲崔敬邕墓志 

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▲北魏元彦墓志(北京图书馆藏本) 

一九一三年到了北京,始一意临学北碑,从《龙门二十品》入手,而《爨宝子》、《爨龙颜》、《郑文公》、《刁遵》、《崔敬邕》等,尤其爱写《张猛龙碑》,但着意于画平竖直,遂取《大代华岳庙碑》,刻意临摹,每作一横,辄屏气为之,横成始敢畅意呼吸,继续行之,几达三四年之久。嗣后得元魏新出土碑碣,如《元显傍》、《元彦》诸志,都所爱临。《敬使君》《苏孝慈》则在陕南时即临写过,但不专耳。在这期间,除写信外,不常以行书应人请求,多半是写正书,这是为得要彻底洗刷干净以前行草所沾染上的俗气的缘故。一直写北朝碑,到了一九三〇年,才觉得腕下有力。于是再开始学写行草,从米南宫经过智永、虞世南、褚遂良、怀仁等人,上溯二王书。因为在这时期买得了米老《七帖》真迹照片,又得到献之《中秋帖》、王珣《伯远帖》及日本所藏右军《丧乱》、《孔侍中》等帖拓本(陈隋人拓书精妙,只下真迹一等)的照片;又能时常到故宫博物院去看唐宋以来法书手迹,得到启示,受益非浅。同时,遍临褚遂良各碑,始识得唐代规模。这是从新改学后,获得了第一步的成绩。

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▲雁塔圣教序

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▲礼器碑 

一九三二年回到上海,继续用功习褚书,明白了褚公晚年所书《雁塔圣教序记》与《礼器碑》的血脉关系, 也认清了《枯树赋》是米书所从出,且疑世间传本,已是米老所临摹者,非褚原迹;但宋以前人临书,必求逼真,非如后世以遗貌取神为高,信手写成者可比,即谓此是从褚书原迹来,似无不可。

学褚书同时,也间或临习其他唐人书,如陆柬之、李邕、徐浩、贺知章、孙过庭、张从申、范的等人,以及五代的杨凝式《韭花帖》、《步虚词》、宋李建中《土母帖》、薛绍彭《杂书帖》,元代赵孟頫、鲜于枢诸名家墨迹。尤其对于唐太宗《温泉铭》,用了一番力量,因为他们都是二王嫡系,二王墨迹,世无传者,不得不在此等处讨消息。《兰亭禊帖虽也临写,但不易上手。于明代文衡山书,也学过一时;董玄宰却少学习。

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▲温泉铭  

回到上海的那一年,眼病大发,整整一年多,不能看书写字。第二年眼力开始恢复,便忍不住要写字,不到几个月就写了二三百幅,选出了一百幅,开了一次展览会,悬挂起来一看,毛病实在太多。从此以后,规定每次写成一幅,必逐字逐画,详细地检查一遍,点画笔势有不合法处,就牢牢记住,下次写时,必须改正,一次改不了,二次必须改,如此做了十余年,没有放松过,直到现在,认真写字,还是要经过检查才放手。

(三)

一九三九年离开上海,到了重庆,有一段很空闲的时期,眼病也好了些,把身边携带着的米老《七帖》照片,时时把玩,对于帖中“惜无索靖真迹,观其下笔处”一语,若有领悟,就是他不说用笔,而说下笔,这一 “下”字,很有分寸。我就依照他的指示,去看他《七帖》中所有的字。每一个下笔处,都注意到,始恍然大悟,这就是从来所说的用笔之法,非如此,笔锋就不能够中;非如此,牵丝就不容易对头,笔势往来就不合。明白了这个道理,去着手随意遍临历代名家法书,细心地求其所同,发现了所同者,恰恰是下笔皆如此,这就是中锋,不可不从同,其他皆不妨存异。

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▲米芾《蜀素帖》 

那时适有人送来故宫所印八柱兰亭三种,一是虞临本,一是褚临本,一是唐摹书人响拓本,手边还有白云居米临本,遂发奋临学,渐能上手;但仍嫌拘束,未能尽其宽博之趣。又补临《张黑女志》,识得了何贞老受病处。又得见褚书大字《阴符经》真迹印本,以其与书《伊阙佛龛碑》同一时期,取来对勘。《伊阙》用笔,始能明显呈露。又临柳公权书《李晟碑》数过,柳书此碑,与其《跋<送梨帖>》后,相隔只一年,我从他题跋的几行真迹中,得到了他的用笔法,用它去临《李晟碑》字,始能不为拓洗损毁处所误。这一阶段,对于书法的意义,能有了进一步的体会与认识,因之开始试写了一篇论书法的文字,分清了五字执笔法与四字拨镫法的混淆。

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▲李晟碑  

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▲跋<送梨帖>

抗战胜利后,仍回到上海,过着卖字生涯,更有机会努力习字,于欧阳信本、颜鲁公、怀素、苏东坡、黄山谷、蔡君谟、米南宫诸人书,皆所致力,尤其于欧阳草书千字及怀素小草千文,若各有所得,发现他们用笔有一搨直下和非一搨直下(行笔有起伏轻重急徐)之分,欧阳属于前者,怀素属于后者,前者是二王以来旧法,后者是张长史、颜鲁公以后新法。我是这样体会着,不知是否,还得请教海内方家。

我是一个独学而无师友指导帮助的人,因此,不免要走无数弯路;但也有一点好处,成见要比别人少一些。我于当今虽无所师承,而人人却都是我的先生。我记得在湖州时,有人传说汪渊若的写字秘诀,是笔不离纸,纸不离笔,又听见人说李梅庵写字方法是无一米粟处不曲。我听过后,就在古人法书中找印证。同时在汪李两君字体中找印证。结果我知道,这两种说法,的确是写字的要诀,但是两君只是能说出来,而自家做到的却都不是,因为“不离”不是拖着走,“无处不曲”不是用手指拈着使它曲,而必须做到曲而有直体,如河流一般,水势流直而波纹则曲。此法在山谷字画中最为显著。

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黄庭坚 跋《黄州寒食帖》 

从十五岁到现在,计算一下,已经整整经过六十年了,经过这样漫长的岁月学习,所成就者仅仅如此,对人对己,皆说不过去。这两年来,补读些未曾读过的书,思想有了一些进步,写字方面,虽不如从前专一,但觉得比以前开悟不少;或者还可以有一点进益,也未可知。俗语说得好,学到老,学不了。所以我不能自满,不敢不勉。

近年来的书法落款中,出现了一种令人费解的时髦。其中出现频率最高的是名款中的”某某书之”,甚至一些由专业协会组织的书展上和颇为专业的书法家笔下也往往有”之”。岂不知,这是一种不规范,不讲究,十分累赘的表述,讲究简练的古人从未这么用过。

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吴昌硕直接落名字和年龄

名款最基本的作用就是标识。所以,最简单的名款,就是直接写上书写者的姓名。或连姓氏都不用写,名字或斋号足矣,如果书法家名气足够大,或印章中含有姓氏的话。若为强调其书写目的,或为整体布局之美观需要,可在姓名后加题、书、录、抄等字。其中”题”字口气有点儿大,不是不可以用,但要视情况而定;”书”就是书写,较为中性,但用无妨;”录”和”抄”,主要强调是书写了别人的文章或诗词,同时也多少带有些谦卑的成分,因为比起”书”字本身所要求的艺术性来,”录”和”抄”所包含的艺术性,至少从字面上看好像可以低一些,可免遭诟病。为了表示尊敬和谦卑,则在姓名或斋号后加奉书,”敬书、恭录、奉题、奉录、学书等字样,受书者心里会受用些。

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康有为落“撰并书”

若对自己的作品不甚满意,又不得不应酬,可在姓名后加”涂鸦”以示自嘲。不过这样做也会给人两种不同的理解:一种是书法家自我开脱,信笔戏作而已,好坏任人评说;另一种是没把受书人放在眼里,否则重写一张就是啦,干嘛涂鸦?也有在姓名后加”一挥”或”酒后一挥”的,至于别人从什么角度理解——是书法家漫不经心的应酬?还是对自己驾驭能力的炫耀?这可就不是自己说了算啦。

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黄宾虹落穷款

上述诸落款方式有一个共性,就是其中均无”之”字。”某某书之”,翻译成现代汉语就是”某某人写它”,是不是很别扭?画蛇添足,多写了一个字,别人还不买账。给人一种什么感觉呢?轻率?鲁莽?会文言文?还是别的?其实这种现象也曾出现在中书协主办的展览中,不是说专门设立了”文化考查”一项吗?如此明显的问题竟然也熟视无睹!

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傅山落穷款

赵孟頫书《蜀山图歌》(清末拓本),纸本,原藏于清代那彦成家,并被刻石于保定莲池书院墙壁,广传于世。此卷后有明代陈继儒、李流芳等名家题跋。其书迹原件已轶,但就拓本全篇看,笔圆墨韵美,字里行间展露飒爽之风。

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该拓本后即有四则跋文:

(一)

松雪翁此等抖擞生平碑版之笔,

直从大令发脉,梦珠宗示山中路以归。

陈继儒题(接钤阳文“继儒”、白文“眉公”章各一)

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(二)

圣教序集右军书字,

皆一律去兰亭之变化远矣。

赵文敏行书多出兰亭而间杂以圣教,后之学圣教者往往似文敏,然姿媚则有之,其严劲处故未易及也。此卷笔意圆美而骨力苍然,真迹无疑,梦珠书家当自具鉴赏耳。李流芳题(接钤白文“长蘅”、朱文“李流芳印”章各一)

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(三)

赵承旨书从晋魏来,泛滥于北朝碑版,

备古今不传之法,出王谢笔外意,

盖数千年以下一关键也。

明贤至祝,京兆尤存余韵,尚可求其门而入。若专事蕴藉,无篆隶精神,终与古人才合,此卷为实斋中丞兄旧藏,余曾于京郭见之。今携入黔阳,余回避石阡,将行,题其未简。承旨晚年最老辣得意笔,当共解者赏之。康熙丙戌十月廿一日 弟奕禧题(接钤朱文“奕禧”、白文“六兼输墨”章各一)

(四)书法至二王后至松雪乃集其成陶南…

赵孟頫《蜀山图歌》全局

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这是安徽宣城的一张公交照片!

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这张图片被做成了一道找茬题:请找出图中的错别字!        

书法爱好者们找啊找,找到了一个——

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放大看—— 640.webp (77)

八百里的里,不应该被繁体成里外的裏。

方圆多少里,距离多少里,应该是这个里——

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而宣城旅游大巴上的裏,是里外的裏——

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到了这里,题还没有答完。大家找啊找,又找到了一个——

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放大看——

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某某故里的里,仍然不能繁体成里外的裏。

这是故里、邻里的里——

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绝不能写成里外的裏——

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有关里的繁简错误,宣城旅游大巴已经犯全了。

然而,这道题仍然没有结束,大家找啊找啊,终于发现了一个最“大”的错误,个头最大,错误也最大——

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再放大——

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这长得很像宣城的,难道真的是宣城?

这个字,来自伟大的曹全碑——

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确实太像宣了,只不过,框子里多了一横,下面一横变成四个点,这个字不念宣,而念寡。拼音要这样读:哥屋啊—寡!

这个寡,说好了是寡人的寡,说难听了是寡妇的寡。

宣城招谁惹谁了,一下子就变了寡城?

我们看看,历代书家是怎么写宣的。这是隶书的宣——

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我们再看看,历代书家是怎么写寡的。这是隶书的寡——

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这是草书的宣——

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这是草书的寡——

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不得不说,太像了。

最后再看看这张信息量很大的图吧——

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这似乎是一辆当地的旅游大巴,很新,很豪华。

从宣传广告看,做的也蛮专业,图文并茂,繁简夹杂,基本把宣城的名胜古迹与文化内涵都包括了。只可惜,三个超低级的错别字,很庄严的宣传,变成了很经典的笑话。

其实,辨别里与裏,对不懂书法的人还是有难度的。可是,把宣城弄成寡城,这个错误真不知是怎么犯的,因为如果查一下书法字典,就会发现它们根本不在同一个方阵。

唯一的可能是,这位设计人员是懂书法的,他非常喜欢曹全碑里这个“寡”字,而且他一直认为这个字就是“宣”。

其实,这样的错误在各地都有,宣城这个笑话之所以被疯传,因为正如大巴宣传的那样,她可是书法的好伴侣——文房四宝之城,中国宣纸之乡啊……

人立于世,往往是放纵容易收束难。看一个人日后会不会有所作为,当在他疲惫困窘之时,看他能不能恪守本心,自内而外有一份定力镇住,即便蓬头垢面,也夺不去他的气度和神采。

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▲苏轼小楷《滕王阁序》

苏轼对“草圣”张旭不是很感冒,有一次他说,“喝醉了写草书算什么本事,能写小楷那才称得上厉害。”这番话值得我们玩味再三。

酒可行气。喝过酒的人应该都有过体会,觉得身体中有一股气劲在涌动,喝得愈兴,这股气就愈猛,几乎不自觉地要大声说话,动辄豪言壮语,肢体动作夸张到不受控制,非得将这股气宣泄出来不可。

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▲苏轼小楷《滕王阁序》

此时最艰难的,恐怕是节制自己了。即如东坡所说的,喝醉了,还能够写小楷。众所周知,小楷大如蝇头,字画纤细严谨,一丝不苟,要写好一副小楷的书法作品,本就必须平心静气,容不得乱来。当一个写字熟练的人,在他醉醺醺时仍能写出优秀的小楷作品,这已经不是平时的刻苦训练所能达到的了,他必然是个自律严谨,对自己要求极高的人。

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▲苏轼小楷《滕王阁序》

人立于世,往往是放纵容易收束难。看一个人日后会不会有所作为,当在他疲惫困窘之时,看他能不能恪守本心,自内而外有一份定力镇住,即便蓬头垢面,也夺不去他的气度和神采。这样的人,即便一生时乖命蹇,也能立得定、站得稳。苏轼便是这样一个人。

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▲苏轼小楷《滕王阁序》

像苏轼这样的“天才型多面手”自古就很少,翻开一部中国史,自上而下,只要苏轼担起了这个称号,就休想把它戴到别的读书人头上。无论是谁,都觉得差点什么。

当苏轼出得眉山,考取进士后,皇太后曾对皇帝说,你要重视这个人,他是上天派来给你当宰相的。而他的诗文,更得到朝野上下推重,年纪轻轻,已被当时执文坛牛耳的欧阳修许为接班人。

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▲苏轼小楷《滕王阁序》

然而世事总是不以人们揣度的正常轨迹运行,天才多遭困厄。但仔细一想又会觉得正常,高树多悲风,古今如此。苏轼一生,终不得其所。

宋神宗元丰二年,值苏轼知湖州时,不幸卷入了当时的新旧党争,一群小人捕风捉影,罗列罪名,以讪谤罪名把苏轼下狱。而后一度外贬,饱受风霜,过了将近十年的时光,才被召朝。

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▲苏轼小楷《滕王阁序》

但是他并没有因此得以施展读书人的抱负,还有更黯淡的前路的等着他。

时间过了八九年,苏轼再一次被弹劾,背上“讥斥先朝”这样的莫须有罪名,一贬再贬,从惠州到儋州,被赶到了当时还是蛮荒之地的南。

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▲苏轼小楷《滕王阁序》

后人喜欢研究他这个时期的诗文。认为其中有一股正气,虽志不得伸,却不可磨灭。尤其是著名的《六月二十日夜渡海》,末两句“九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生”直接体现了苏轼作为士大夫的昂藏,为人们所称道。

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▲苏轼小楷《滕王阁序》

元符三年,时间又过了近五年。困顿南海的苏轼终于获赦,可以北归。在乘船横渡琼州海峡时,回首前尘,写下了这首诗。人们被这首诗折服,亦因为末两句的旷达及别样的幽默,其背后波澜不起,宠辱皆忘,世人能做到这一步的并不多。

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▲苏轼小楷《滕王阁序》

近人程千帆先生曾将“苏门四学士”之一、大诗宗黄山谷遭贬七年,遇赦后写的《雨中登岳阳楼望君山》之“未到江南先一笑,岳阳楼上对君山”与上两句作对比。程先生觉得黄在投荒万死后幸而生还,在回望过去时,难忍悲欢交集,凄然一笑,与苏诗在相同处境下所流露出的浩然胸次相较,似乎仍不能忘怀得失。

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▲苏轼小楷《滕王阁序》

都是磊落君子,后世典范。这已经足够了。苏轼本就有人之所以为人的自觉,无论逆境如何艰险,都能够立得住,不是世间的风波可以侵蚀的。他的卓群,不需要任何对比来抬高。

然而世途的艰涩,苏轼早已步履蹒跚。在写下这首诗不久,他一路北上,终于在常州倒下,溘然长逝。

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近日,教育部官网连续发布《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》和《教育部办公厅关于做好2018年中小学幼儿园学生暑期有关工作的通知》。

文件指出一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点,提前教授小学内容、强化知识技能训练,“小学化”倾向比较严重,这不仅剥夺了幼儿童年的快乐,更挫伤了幼儿的学习兴趣,影响了身心健康发展。将通过自查摸排、全面整改和专项督查,促进幼儿园树立科学保教观念,落实以游戏为基本活动,坚决纠正“小学化”倾向,切实提高幼儿园科学保教水平,促进幼儿身心健康发展。

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《教育部办公厅关于做好2018年中小学幼儿园学生暑期有关工作的通知》为了让广大中小学幼儿园学生度过一个安全、快乐、有意义的暑假。开展“品味经典”阅读实践活动,指导学生制定暑期阅读计划,向学生推荐一批符合学生阅读特点、富有教育意义的书籍。鼓励学生积极参与各类体育、科技和文化艺术教育活动,引导学生保持暑期锻炼身体的习惯。各学校要控制暑假作业量,引导家长不盲目给孩子报各类补习班、提高班。

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教基厅函〔2018〕56号

教育部办公厅关于做好2018年中小学

幼儿园学生暑期有关工作的通知教基厅函

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:

为了让广大中小学幼儿园学生度过一个安全、快乐、有意义的暑假,现就做好2018年中小学幼儿园学生暑假期间有关工作通知如下:

一、加强安全教育工作。

各地教育行政部门要协同当地宣传部门,充分利用各类新闻媒体,加强宣传引导,普及安全知识。暑假前,每一所中小学幼儿园都要安排专门的暑期安全教育活动,通过主题育活动、发放宣传资料和致家长书等形式,将安全提示内容告知每一个学生、每一个家长,强化家长保护儿童的责任意识。要针对学生安全事故易发多发领域,重点开展防溺水、防食物中毒、防欺凌暴力、防触电、防交通事故、防自然灾害等方面的教育。暑假期间,班主任老师要通过微信、QQ群和手机短信等途径加强对班级学生的持续引导,做到防范知识反复讲,安全警示常常提,切实提高学生的安全意识和自防自护自救能力。

二、丰富学生暑期生活。

各地各校要认真开展“崇尚英雄 精忠报国”等主题教育活动,充分利用当地红色资源和国家面向青少年学推荐的优秀影片、优秀图书,通过观看影视作品、诵读英雄家书、寻访英雄故事、瞻仰烈士遗迹等形式,引导广大学生铭记英雄、崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄和关爱英雄。继续开展“品味经典”阅读实践活动,指导学生制定暑期阅读计划,向学生推荐一批符合学生阅读特点、富有教育意义的书籍。鼓励学生积极参与各类体育、科技和文化艺术教育活动,引导学生保持暑期锻炼身体的习惯。各级各类研学实践教育基地、营地要专题开设暑期研学实践课程,打造精品研学实践线路,组织开展丰富多彩的研学实践教育活动。各类青少年校外活动场所要统筹调配师资,尽量多开设一些丰富多彩的兴趣班,满足中小学生暑期需要。鼓励和支持中小学体育场馆、图书馆(阅览室)、乡村学校少年宫暑期定期向学生开放。

三、合理控制学业负担。

学校要由学科组、年级组集体研究和统筹管理学生暑假作业,提高作业质量,合理控制作业总量。倡导布置一些活动性、实践性、探究性作业。严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业,防止将学生家庭作业变成家长作业。学校要严格落实国家禁止有偿补课的有关规定,可以利用假期对中学高年级学习困难学生进行辅导帮扶,但要合理控制总体补习时间。通过召开家长会等途径,引导家长不盲目给孩子报各类补习班、提高班。各地教育行政部门要加强对学校违规补课现象的督导检查,会同有关部门加强对暑期校外培训机构办学行为的监管对违规行为要依法依规严肃处理。

四、预防沉迷网络和游戏。

各地各校要高度重视做好预防中小学生暑期沉迷网络和游戏的教育引导工作,引导学生正确认识、科学对待、合理使用网络,了解预防沉迷网络知识和方式,提高对网络黄赌毒信息、不良网络游戏等危害性的认识,自觉抵制网络不良信息和不法行为。认真做好预防沉迷网络的《致全国中小学生家长的一封信》复印发放工作,确保传达到每一所学校、每一位家长,并做好回执回收保管。学校放假前要及时提醒家长并向家长推送防范知识,帮助家长提高自身网络素养,掌握沉迷网络早期识别和干预的识,引导孩子文明上网,控制使用电脑和手机时间,及时发现、制止和矫正孩子网络游戏沉迷和不当消费行为。要提醒家长加强与孩子的沟通交流,合理安排好孩子一日学习与生活,注重培养健康情趣和良好习惯。

五、帮助养成劳动节约习惯。

各地各校要引导学生暑假期间积极参加适合的农业生产、工业实训、商业和服务业公益劳动与志愿服务等体验活动,逐步形成热爱劳动、吃苦耐劳、勤俭节约的思想品质和行为习惯。充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地和其他社会资源,结合研学旅行和社会实践活动,组织学生学工学农。指导家长安排适量的劳家庭作业,针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务,帮助树立节水节粮节电意识,让家长成为孩子家务劳动和节约行动的指导者和协助者。

六、关爱随迁子女和留守儿童。

各地各校要详细了解每一位随迁子女和留守儿童暑假安排以及家庭监护情况,帮助他们规划暑期生活,建立畅通的暑期沟通交流渠道,及时帮助他们解决突发性的困难问题。各地教育行政部门要充分发挥农村留守儿童关爱保护联席会议作用,积极协调政府相关部门履行留守儿童关爱保护职责,积极为农村留守儿童提供假期日间照料、课后辅导、心理导等关爱服务,特别是要加强对无人监护留守儿童的关心照顾,加强对溺水多发区、交通事故多发区的监管,确保留守儿童暑期人身安全。积极会同开展青年志愿者关爱农村留守儿童“七彩假期”志愿服务工作。结合纪念改革开放40周年活动,组织“圆梦蒲公英”活动,组织和引导贫困地区学生和乡村留守儿童深入城乡改革开放重点地区和热点领域,切实感受祖国改革发展的喜人成就,增强担当民族复兴大任的时代责任。

教育部办公厅

2018年6月28日

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吴让之(1799-1870)清末著名书画篆刻家。原江苏江宁人,自父吴明煌起移居仪征,晚年流寓泰州。原名廷飏,字熙载,50岁后更字让之、攘之,号让翁、攘翁、晚学居士、晚学生、方竹丈人、言庵、言甫、难进易退学者。斋堂为晋铜鼓斋、师慎轩。吴让之小学功力很深,画作士气盎然,书法篆隶行草无所不能,且精金石考据之学。篆刻初宗汉印,悉心摹仿,后师邓石如,参以己意,晚年之作入化境。一生刻印以万计,破前人藩篱而自成面目,印文方中寓圆,刚柔相济;用刀或削或披,流畅自然;布局应情处理,极尽变化之能事。存世有《吴让之印谱》、《晋铜鼓斋印存》4卷、《师慎轩印谱》、《吴让之手批印存》,及《匏瓜室词》和金石考证著作《通鉴地理今释稿》16卷等。传入《清史稿》。   中国的篆刻艺术在明代中期进入了作为“艺术欣赏”的探索阶段,到了清代,篆刻艺术才呈现出争奇斗艳的气象———程邃、丁敬、邓石如、吴让之、吴昌硕等篆刻奇才纷纷涌现,邓石如开创了“圆劲”一派,吴让之承继了这一创造,特别在刀法上作了进一步的发展,成为篆刻在“用刀上开法门的大师”。

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 一

  吴让之出生于清嘉庆四年(1799年),早年居住在仪征,青年时期因从事科考,每三年两考,他都要往返于仪征、泰州(扬州府八属之贡院时设于此)。吴让之最终只被录取为“生员(秀才)”,仅是一个通的县学“诸生”,但从这时起,他和当时泰州的文人雅士有了比较多的交往,建立了友谊。

  中年后,吴让之长期寓居扬州。据清董玉书《芜城怀旧录》记载,吴让之在扬州时,曾住在石牌楼观音庵。当时观音庵内还寄居着画家王素,“王画吴字”为时推重,士大夫家皆以“非王画吴书不足相配”论之。道光二十九年(1849年),吴让之受宿迁王惜庵之托,以枣板续刻高凤翰集撰的《砚史》后半部分。此书刻成时他题有长跋,其中谈到“余于今年分典文汇阁秘书”并曾“分辑《南史》注”。扬州文汇阁是清代收藏《四库全书》的七阁之一,这里本是吴让之的用武之地,但为时不久,在清兵对太平天国的作战中,文汇阁付之一炬。

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  清咸丰三年(1853年),吴让之54岁,为避战乱,他流寓到了好友较多的泰州,其朱文印《再生人》边款云:“咸丰三年由扬避乱来海陵”。吴让之定居泰州,前后长达十数个春秋,首寓时为泰州首富的姚正镛(仲海)家。汪鋆(砚山)作为吴让之的仪征同乡,曾随吴学艺,他在《扬州画苑录·吴让之》中说:“鋆乱后师事之,终日晤于泰州姚氏迟云山馆。”吴让之在姚家,先后为姚治印120方。吴让之在泰期间,还相继客寓岑镕(仲陶)、

陈守吾、朱筑轩、徐震甲(东园)等名门,后又在刘汉臣(麓樵)家居3年之久,并曾朱书《说文》一部赠之,文末有“寄食三年,无以为报”的亲笔跋语。吴让之寓刘汉臣家不仅为其子弟课读,还为刘治印88方,刻砚一方,书画多幅。咸丰四年(1854年)甲寅八月,刘汉臣新居落成,吴让之特隶书长联一副:“势不因人,翁之乐者山林也;居虽近市,客亦知夫水月乎”上款题曰:“麓樵以高西园先生所集联文属书泰州姜堰新居,以其文与近况有合故尔。”

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  清同治三年(1863年),书画篆刻家赵之谦(撝叔)托好友魏锡曾(稼孙)将自己的印蜕带到泰州给吴让之品评,赵之谦一印边跋有云:“息心静气,乃是浑厚。近人能此者,扬州吴熙载一人而已。”吴让之看后颇为感动,除对赵印作了中肯评说外,并冒酷暑即兴挥汗刻“鉴古堂”、“赵之谦”等白文四印,印作方圆相参,疏密相应,实现了轻灵古拙、浑厚平实的统一,堪为吴让之篆刻艺术成熟期的代表作。魏锡曾在泰时,“精心集拓了吴让之手边自用印和代刻印计120方,一式20份,其中装订成本式谱正副两部,让翁当场在谱后题了跋,自谦:‘六十年刻以万计,从未留一谱,自知不足存尔,就箧中自用者印以求正,不值一笑。’”(朱学纯《吴让之寓泰二三事》)当年七月,赵之谦收见此谱,遂撰长序《书扬州吴让之印稿》:“今年秋,稼孙自泰州来,始为让之订稿……”

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 战火弥漫,故园萧寂。吴让之寄寓泰州,虽得旧友新知的同情与关怀,但伤感之情仍不时在诗文中流露。他在为杨石卿所作的《秋林诗思图》题句中写道:“乌桕丹枫叶渐凋,杜陵蓬鬓感萧萧。奚囊收得秋光满,聊与西风破寂寥。”在泰州,吴让之常与当地名士墨客雅集唱和,分题拈韵,集锦作画:

  东风吹我到城西,春情忽被子规啼;春色满园题不得,举目唯见草萋萋。我本天涯一布衣,才疏学浅知音稀;腰间徒挂三尺剑,壮志昂昂未敢违。凄凉迢迢十里路,烽烟逼近年华暮。有人劝我读文章,国家已被文章误;有人劝我隐山林,巢许之风余不慕。我生还乐耕钓翁,莘野渭滨终有遇。予心常忧忧,余怀未敢休。来吟诗一首,去饮酒一瓯。诗可以解忧,酒可以消愁。白云冉冉归山径,溪水迢迢空自流。青山一夜还家梦,画角声中万树秋。聊以此语赠主人,庶可引君为同俦。主人问我居何处,城西城西听雨楼。(吴让之《题城西草堂图》)

  诗中透现着吴让之忧时伤事心境,但正因环境所迫,穷而后工,形成了吴让之生活上“题品云山归画卷,收罗风月入诗篇”的超然态度。

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 “但使残年饱吃饭,只愿无事常相见。”晚年吴让之,已穷困潦倒般借居于泰州东坝口观音庵,他曾撰八言联自嘲:“有子有孙,鳏寡孤独,无家无室,柴米油盐。”同治九年(1870年),吴让之离世,终年72岁。 640.webp (59)

完白书从印入,印从书出,其在皖宗为奇品、为别帜,让之虽心摹手追,犹愧具体,工力之深,当世无匹。 

              ——清代·魏锡曾

  让翁平生固服膺完白,而于秦汉印玺探讨极深,故刀法圆转,无纤曼之习,气象骏迈,质而不滞,余尝语人:学完白不若取径于让翁。

              ——近代·吴昌硕

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让之姿媚,一竖一横,必求展势,颇为得秦汉遗意,非善变者,不克臻此。 

              ——近代·黄宾虹

吴熙载篆书纯用邓法,挥毫落笔,舒卷自如虽刚健少逊,而翩翻多姿,有他新的面目。他在文艺方面把主要精力放在刻印上,运刀迅疾,圆转流畅,功夫精熟,无论朱白文,在继承邓石如的基础上,都有新的创意,形成他自己的独特风格。特别是那种轻松澹荡的境界,邓石如谱中不曾有过。 

              ——现代·沙孟海

邓石如的皖派吸取了《三公山碑》、《禅国山碑》的体势与笔意,形成了雄浑圆劲的风格,至吴熙载用刀如笔,已登峰造极。 

              ——现代·钱君匋

吴让之在用刀上继承了邓氏的衣,对汉印的深入理解,“手指皆实”的扎实功力,以及他在邓氏用刀基础上辅以浅入的处理,神奇地调动了刀背部分的作用,刃、角、背的三向并施,一如用笔的八面出锋,使其镌刻的线条,无论是朱白细粗之笔,皆能赋以刀的韵律、刀的生命,刀下的线条,元气淋漓,本身就具备了可圈可点的审美价值。可以这样认为,无论吴氏印章的配笔、章法、气质是否能为我们所理解击赏,然其用刀之妙,当是众口皆碑,无懈可击的。近世吴昌硕、黄牧甫的用刀,无不得益于攘翁。这本身就足以说明吴氏是用刀上开法门的大师。

              ——当代·韩天衡