讨论当代书法,似乎总无法绕开展览一词,参展、办展、看展、骂展。展览被视作当代书家主要的活动方式,却也包含了太多的无奈,似乎不介入展览,就意味着被遗忘。然而就目前来看,评论者自说自话,办展者听之任之,参展者我行我素,无疑是一种现实。原因在于,整个社会的发展形势,信息传播方式和人的思想观念都有了本质变化。

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尤其是新媒体提供了新的文化样式及更加丰富的文化资源,在叙事方式上多元呈现,日渐影响和改变世人的文化认知和体验,个体感知和舆论形成发生了颠覆性转变。如果展览方式仍然一成不变的话,自然出现不适。

 时下虽说有数不清的展览,除了场面大小差异,时间、地点不同,无一例外地延续着固定的方式,固定的评委,固定的获奖者,结果是自身的模式化,书家思维走向固化,书风雷同化就是必然结果。不仅如此,展览强调以竞技为主,远离文化思维,日益狭隘化,直接导致书法局限于小圈子。

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按照既定规则来说,展览的目的应该是选出好作品,但书和人分离的直接结果是,一方面,文化修养极易落空,“代笔”猖獗;另一方面,经过几十年下来,各种利益因素渗透,夹杂了盘根错节的人情和人际关系,所谓的“东道主现象”,就是从“”入手来确定作品,艺术质量未必能保证。

愈来愈多的事实表明,多元化的时代,展览注重不再是形式,而是个性思维,展览不是想办就办,有钱就能办的。要办就要办好,否则不如不办。有鉴于此,需要专门的策展人乃至策划团队。但策展人是有门槛的,首先是艺术标准的坚守者,其次必须是专业研究者和批评家。

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西方社高度成熟的基金会制度和社会赞助制度,为策展人提供了稳定的资金来源和生活保障,而就当下中国而言,尚没有成熟的土壤。商业赞助与人情债始终捆绑在一起,无法化解。展览只能依赖评委为主导,似乎书法的发展就集中在几十个人甚至几个人身上,本身就违背了多元化潮流。

即使没有人情因素,几十年中相对固定的一群人,也是一种退步。其中一些人成名之后,观念和水平迅速地僵化、退步,自身难保,遑论责任感和使命感。评委的固化既是目前的弊端之一,也是展览模式化的必然结果。

简单地来说,评委在一幅作品前平均停留的时间只有短短几秒钟。如何在短的几秒钟之内迅速地吸引他们的眼球,成了许多书法家创作之初首要面对的问题。如是,形式至上,比酷炫技,投机取巧,无所不用。

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 创作陷入了模式化沼泽,与原创精神的缺失密切相关。从产销平衡的角度讲,为了达到入展目的必须跟风,导致作品的同质化。反对制作拼接,最终却只能以流水线的生产方式批量制造,这正是跟风、克隆日益肆虐的原因所在。

加上整个社会意识的平面化和碎片化,都以“快”为矢量标准,一切都来得快、去得快,无暇静心甄别信息爆炸中哪些是原创的,哪些是复制的。从接受心理角度来分析,快餐式消费与快闪式审美,为模式化作品的生成提供了温床。模式化必定不具备创新基因,成为书法创作的大敌。

当然,也不必过于担忧,书法的淘汰机制最终会“合并同类项”。提及这一问题,旨在说明,书家的目标应该不局限于“入展”,而是“发展”,才能真正深入书法的内核。

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时下各类展览看似此起彼伏,轰轰烈烈,每天都有各色人等不断奔波,各种新闻奔赴书家眼前,但真正吸引人、打动人的不多,甚至有些麻木,多半有“展”无“览”,极度尴尬。无论什么展览,都是开幕式轰炸一下,嘉宾剪彩后变作鸟兽散,当日便门可罗雀。这几乎已成为展览的一种“常态”。

展览缺乏互动性,展示什么和得到什么启示,似乎并不重要。书家所需要的,只是一个入展的名字,个人简历就是一堆展览名称的罗列,名称多的数不过来,却没有具体印象。

展览多,自然奖项也多。毫无疑问,当下是一个盛产大奖、金奖的时代,批量生产,不计其数,已经是灌水。恍惚之间让人怀疑金奖如此之多,是否躺着也能中奖?!事实上,时下根本不需要如此多的展览,设立如此多的奖项。奖项过多,就已经不仅仅是获奖者的问题了,办展者也是在利用颁奖来抬高身价。

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依常识来看,颁奖者比获奖者更高。萨特曾经就说过,当一方给另一方颁奖时,本身就意味着身份上的等级差异——用今天的话来说,就是掌握了话语权。萨特做了一个推想,谁能有资格给康德或歌德颁奖?除非有哪个人比他们更牛!从中可以明白一个道理,大师之所以站得住脚,依靠经典作品来支撑,而不是几个奖项。

毋庸置疑,当代展览中的供求关系已十分明显,各取所需。资本介入之后,从根本上改变了最初的格局和机制,已经从单纯的选拔、展示,变成了一种产业,甚至是产业链。展览成为任务,成为考核政绩的指标,一旦不办展,各方都惊慌失措,举办者失去了政绩,评委失去了舞台,参展者失去了目标,以至于当下出现了专门为展览而活着的书家,专门为展览而量身打造的作品。

展览正蜕变成一种商业营销手段。所谓的“当代最值得收藏××家”之类,不过是炒作噱头。说到本质,整个社会极其浮躁,急功近利,商业化、商品化成为潮流,一切皆有物化的可能。奖项能为个人履历增光添彩,获奖之后迅速转化,成为走向艺术市场的绿色通道,意味着平步青云、功成名就。这也是很多书家趋之若鹜,不惜拼老命的原因之一。

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为了有效地遏制这种浮躁的风气,培训应该尽量与展览脱钩,少举办类似应试教育的突击强化班。将培训变为培养,日常化、常态化、持久化,而非注重突击性、投机性,兜售所谓秘笈,一幅字写几十遍,甚至上百遍,从应酬变成应急,永远没有站得住的作品。

动辄冠之以某某军、某某战,似乎展览就是你死我活的厮杀,缺少温良恭俭让,多了燥气、杀气,少了静气、和气。书法是慢活,是养出来的。当展览将书家分成三六九等,名气大的人被特邀,名气小的等待被选择,甚至被扼杀,出现各种不对等的情况,利益争夺,日益造成人群分裂和对立,没有共同价值观。

虽然各类声音嘈杂,不外两类人——既得利益者和未得利益者,得利敛声,无功而返,甚至边骂边展、边展边骂,似乎总是觉得自己上当受骗,要以宽容心态去面对,参展或不参展,参展了就平静地面对游戏规则和接受现实结果,赢得正、输得起。

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展览存在的问题很多,首当其冲亟待调整的是,一个人相似的作品在不同名称的展览中,频频亮相,稍加改头换面,甚至照搬过来,便榜上有名,丧失了展示的价值与意义。十几次乃至几十次的展览,不过是很短的一段时间里重复作品的重复出现,缺少含金量。

当代书法展览的评判价值到底有多大?一个展厅中几百甚至上千件作品,看起来极度气派,加起来却抵不上赵之谦或吴昌硕的一件小品。这不能不令人汗颜。有名家而无名作,展览只是热闹而不是繁荣,成为一个不争的事实。

经过三十年的展览,被记住的名字有多少?被记住的作品有几件?再过三十年呢?然后再下一个三十年呢?当下书家如果不考虑这一问题,就会只顾及眼前。重要的是,书法需要未来,书法家也需要未来。

 对书法的思考处于何种层次,决定了书家处于某个层面,二者相互作用。众所周知,人有物质需要、精神需要、灵魂需要等,目前普遍侧重物质需要,利字当头,所以只会考虑为了展览而展览的问题,不是书法本身的问题,更远非自我意识的问题。

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说穿了,很多人真正的目标并不是书法,书法不过是门砖,展览不过是一种物化的手段和途径,所以就变成了竞技场和名利场。话说回来,对于书家不能过多苛责,处在这样一个潮流和环境中,个人非常渺小,被挟裹了前进,从众心理在所难免。

当个人身无长物,试图通过展览来改变个人现状,无可厚非。但不妨用逆向思维来冷静反思一下,追求书法真谛的过程,是身心修炼的过程,并非放纵欲望的过程,名利之事,可遇而不可求,学会顺其自然、水到渠成。   

要避免相类似的问题重复出现,必须建立和完善相应的制度,包括展览频率、回避原则等,尤其关键的是问责制,否则一切难免流于空谈。好的展览必须符合创造性、形式感、完成及影响力等四个标准。创造性指的是具备新观念的力量,形式感是展览有新的视觉效应,完成度是实现的难度,有一定的层次要求,不是随便能办成的,影响力侧重公共性,传播正能量。

书法是一种高雅的艺术活动和艺术享受,对于国人来说,这种影响根深蒂固。但是再高雅的文化,必须有一定的受众,客观上要求有一定的欣赏素质和心理接纳能力,从而必须提高审美主体素质,形成互动良性循环,造就更有利书法成长的氛围。不管哪一种类型的展览,都必须朝着这个方向努力。

概而言之,对于当下的书法现象能够集中呈现,对书法的内在精神加以追问,对书法未来方向持续探索。如果展览失去了自身的学术性,丧失了思考的能力,以简单化的营销手段去操作,结果只会是低水平的重复。

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展览在学术价值和市场利益之间,始终存在一个悖论:一方面,如果出于文化使命感,追求具有传承价值的艺术精品,对于经济利益就必须有所舍弃;另一方面,如果最终目的不是为了捍卫当代书法的精神和艺术价值,出于利益诉求,就必须降低门槛。

展览为了获取更大的利润,书法家为了得到更多的金钱,批评家为了争取更为丰厚的回报,会自觉地进入一种“合谋状态”,在金钱面前相互妥协。书法一旦成为谋利的手段和工具,金钱成为书法的评判标准,对美和道德就会丧失了最基本的敬畏,进而对名利的诉求会不择手段,创作会变得毫无底线。

书法是隐学而非显学,是一种非常内化的艺术形式,更是一种文化传承,应该回到个人立场。每个人坚持自己的个人化立场,就会有最终的多元化。个人立场简单来说,包含两个层次,一是生活,一是生命。

把书法当成一种生活方式,和三餐饭一样必要且简单,心无旁骛,陶冶性情、提升修养,文化积累自不待言。更有甚者,将书法视若生命,从米芾的“一日不书,便觉思涩”到弘一法师的“悲欣交集”,书法与个人生命融为一体。

从这个角度讲,书法境界最终取决于书家自身修养的境界,绝非虚言。真正的书法追求是要用生命作为祭奠的。当代书家书品与人品脱节,人格塑造被忽视,美育与德育教化功能弱化,所以书坛龌龊不堪的事很多。

 展览说到底,不过是一种媒介和平台,尽管如此,必须力求保持一种品质。展览本身并无对错,一些人看的太重,却又没有真正弄明白,以为展览就是一切,一切就是展览。

退一步来讲,一个书家想要的,能不能从展览中获得,并非取决于展览本身,关键在于自己。展览并不能确保一个人永恒,也不能阻碍一个人是否走向永恒,所以对于书家来说,展览可能毫无意义。总有一天,书家和作品都摆在那里,任人评说,被推崇,或者被遗忘。

时间的无情,会让每一件作品恢复本来的面目,每个人回到该有的位置。

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写书法的人看帖,当然看字第一,读文第二。所以当苏轼这张手札摆在面前的时候,我们一下子就被漂亮的字体和章法吸引了——

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这张手札,我们一般叫作《归安丘园》,因为帖中有此四字,而且此四字意境很美。此帖还有另外一个名字,叫《致子厚宫使正议》,平铺直叙,即苏轼致宫使正议子厚的一封信。这里的子厚,名叫章惇,是苏轼好友。

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这封信写于元祐元年(1086年)十二月,当时的背景是,神宗驾崩,哲宗即位,皇太后临朝,很快将乌台诗案后贬官的苏轼召回重用,8个月内连升三次,直当到翰林学士,知制诰,距离宰相只差一步。

而此时,章惇作为王安石一派,被贬到了汝州。

苏轼写这封信,是为了安慰朋友。不过,此时两人身份悬殊,苏学士却仍是一副幽默诙谐的口吻,虽是善意的,却大大刺激了章惇。

东坡说:“归安丘园,早岁共有此意,公独先获其渐,岂胜企羡。”大意是,早先咱俩都有隐居田园的梦想,没想到你先我一步实现了,可真让我羡慕嫉妒恨呀。

这话被正在倒霉的人听了,该是多大的挖苦和嘲讽。

章惇受不了了。

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章惇比苏轼大一岁,两人早年相交,互相引为知己。几年前苏轼因乌台诗案坐牢,章惇曾加以营救。苏轼被贬黄州,朝中有人说坏话,章惇还站出来辩白。虽然政治阵营不同,但章惇这人还是够朋友的。

然而这封信,却让两人彻底了。当然,掰的人是章惇,苏轼一味想跟章惇好,但是已经来不及了。不知道章惇为什么没有把这封信撕掉,还珍藏起来,难道他要时时提醒自己,不能放过苏东坡? 

这封信写完没几年,苏轼的后台垮了,而章惇东山再起,一直爬到了宰相的高位。他对苏轼的报复行动也开始了。

我们都知道,苏轼在被贬途中,嘴是不软的。甚至不管日子多么艰难,他也要苦中作乐。被贬到遥远的惠州,他写诗道:“为报诗人春睡足,道人轻打五更钟”,章惇在京师听了,冷笑一声:姓苏的,你还这么快活呀?

冷笑过,是接着贬。贬到哪里好呢?章惇想到了“象形”的办法。苏辙字子由,就到雷州吧;苏轼字子瞻,就到儋州吧。一竿子把苏东坡撩到了天涯海角。

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作为文人,章惇也写一笔清秀的好字。他的才华不及苏轼,但他的狠劲,却让苏东坡叹服。有个故事,说两人曾一起旅行,见到一处绝壁,惟独木桥相通。章惇让苏轼走过去,到对面悬崖题词。苏轼不敢,却见章惇面不改色走过去,在石壁写下:“章惇苏轼到此一游”回来后,苏轼拍拍章惇的肩膀,说:“子厚必能杀人!”

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苏轼有识人之能,看章惇看得很准。只是他没想到,章惇会把这狠劲发到自己身上,使得自己生命的最后十几年,一直在流放漂泊中度过。

不过,苏轼并不记恨章惇,而对于那封不合时宜的信,他也没有反省之意。自乌台诗案贬到黄州之后,苏轼就想通了,爱咋咋地,大不了一蓑烟雨,了此平生嘛。

苏章的恩怨,随着徽宗的上台而了结。苏轼被赦,1101年死于回程途中;章惇由于曾反对赵佶上位,被一贬再贬,于1105年在困顿中死去。

在人物的评价上,历史站在了苏轼一边。《宋史》将章惇打入“奸臣传”,从此再没翻身。直到乾隆刻《三希堂法帖》,仍然没有放过他,如上图所示,紧随其后陪着他的,是大奸臣蔡京。 

有意思的是,小心眼的章惇虽与苏轼交恶,但他的儿子却未受裹挟,与他的东坡叔叔一直玩得很好。

现在小学生的家庭作业一般都需要家长检查签字,有些低年级的学生在写作业过程中还需要家长一直陪同。翻开学生的作业本,很多学生的书写可以用“惨不忍睹”来形容,有的龙飞凤舞,难以辨认;有的满地蚯蚓,歪歪扭扭;有的写出的字缺胳膊少腿,差错连篇。

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于是家长们就开始纳闷了,孩子在练字的时候写得挺工整挺漂亮的,可到作业本上就完全变样了。然后有些家长就开始松懈,要么对培训机构产生怀疑,要么强硬要求孩子反复擦除直到写好。其实这是学生在初学练字阶段出现的“练字”与“写字”分离,写归写,练归练。

写字是学生的日常习惯性活动,课堂练习要写字,课余练习要写字。练字一般却是长期班每周一次课,一次也就2个小时,假期班也就是三个周,对于两种书写习惯的“拔河”,明显“写字”习惯胜于“练字”习惯。

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一、学生意识上的分岔。

由于有些学生是一周甚至更久才上一节写字课,这样很容易导致一方面有些学生会误认为练字是一项专门性的活动,是一种同其他课外活动一样可选择性参与的活动。

二、错误的方法。
比如家长听信所谓“书法速成班”“硬笔速成班”,或者使用诸如“字模”“特别练字法”等等,这样的练字无济于事,甚至适得其反。肯定会反弹的。

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三、作业负担过重, 写字求快不求美。

现在的小学生基本上只要上了二年级就会比一年级加大一倍的书写量,练习的生字难度也大大提高。“练字”与“写字”的分岔用学生的话说,如果像练字那样认认真真工工整整写的话,作业不知道什么时候才能完成,不完成作业麻烦可就大了。

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四、书写态度的过程,孩子性格有别,男女有别。

以以往的经验看来,文静的比活泼的写字要好,女孩比男孩的写字要好,动手能力强的比动手能力弱的要学得快一些。也就是说,每个孩子的情况家长自己最了解,这当中最重要的是学习态度的问题,所以有些家长会把小孩的态度问题误以为是技能问题。

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难怪常有家长感慨:练练字有什么用?速度这么慢,就是练起来看看的,真正写作业的时候,一点也派不上用场。这种“练字无用论”的形成是对孩子书写练字和平时作业之间未取得有效实用价值的无奈叹息。其实家长最重要的是建立一个正确的认识和平和的心态对待孩子的写字问题,慢慢地就会发现自己的孩子其实是一直在进步的,有些解不开的疑问也会迎刃而解。

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看待孩子“练归练”的问题,家长要有以下认识:

一、规律与习惯,比练字更重要。

一般经过培训后,孩子基本能把汉字的笔画、结构规律掌握、理解了,只是动手能力跟不上去,其实对规律的理解就已经奠定了很好的基础,起码不会走弯路,不会盲目练字。

二、不要因作业降低了孩子练字的效果。

对于作业的负担,家长切勿过急地给孩子的字定一个好坏,揠苗助长,成长是一定需要时间和经历来完成的,耐心等待是家长最需要做的。书写是磨炼性格,陶冶情操,增加个人文化底蕴的过程。一个书写认真的学生,他的思维能力肯定严谨有序,做事也踏实有效,成绩相应平稳优秀。

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三、家长要理解:考场写字是最差的。

家长一定要认识到的是学生在考场上的书写,尤其是最后的作文是最需要放宽心对待的,因为学生在考场中这样的应急情况下大部分脑力都用于作文构思,要做到跟平时写作业一样的水平也是比较太可能的。所以对于练习时写的字、平时写作业时的字、考试时写的字,对待这三种情境下的写字样貌,家长要有递减的思想准备。

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四、家长要明白:写得又好又快是一个长期训练过程。

家长要做好打持久战的心理准备,要正确看待练习过程中出现的问题。在具备写好楷书的基础上之后,学生可能会学到楷书快写的过程。任何事物的发展都有其内在规律性,楷书快写过程中一时的“倒退”,是必然的,但这是前进中的倒退,是为了质的飞跃而积蓄力量,如果能坚持走过这一段比较困难的历程,离成功就不远了。

我们不应该为此放弃力量的储备,要坚持往正确的方向前进,最终实现让学生受益终身的目标。

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中国画颜料主要是天然颜料,有石色、水色之分。石色,即矿物质粉状颜料,用时需调入胶水。石色稳定性好,覆盖力很强,千年不变色,且沉着厚重,漂亮而不火气,如石青、石绿、朱砂、赭石等等。初学者可先用铅管装的石色,效果虽差些,但还比较方便。水色,是从植物中提取的颜料,稳定性能较差,但易与水调和,并较易与墨协调,如花青、藤黄、胭脂等等。

人物画的用色要与水墨配合好。水墨画要以水墨为主,颜色为辅,过分用色反而会失去水墨画的特色。

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在用色方面,前辈有不少能手,如任伯年、黄胄等。任伯年作画用色很多,但与笔配合得很好,起到了相得益彰的作用。用色不与笔性配合就像水彩画,水彩讲笔触,中国画讲笔味,即:书法金石味,这一点任伯年可称楷模。黄胄的人物画用色大胆,泼墨的沉着与色彩的艳丽形成了鲜明的对照;色衬墨,墨托色,响亮而协调。他不但吸收了西洋画用色的调子,而且大胆采用了民间色彩的处理办法,仍不失中国水墨画的风韵。上石色时,要用水色打底,没有底色,石色易浮于表面。

在用朱砂前,先用胭脂做底子,方显精神。但在朱砂旁边,要有大面积的黑与白的呼应,黑、白、红在一起是最有量的色彩配置。当红色与淡墨色在—起时,则要很慎重,水要经常换,笔要洗净。

另外,上石色时,要等底色八成干时再上。如果太湿,石色易渗到画面背后,干了以后色彩很灰,不精神;如果等底色干透再上石色,则显得枯燥,没有水气,所以,上石色一定要把握好时间,以底色潮湿状为最好时机。

 

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用石青时,要有花青做底色,这样很沉着又很亮。小面积用时,可与淋漓的水墨形成对比,尤其是在墨渍有些乱时。用石色刻画精致而具体的服饰,会很好看。

用石绿,须用赭石做底,也可把石绿调进赭石,效果非常舒服。在小孩、妇女的脸部经常可以用到,画眼窝、鼻底等凹进去的地方,或在脸的透视状态下转过去的部分,适当调进一些石绿,会增强脸部的冷暖对比。总之,在石绿旁边最好有些赭石做陪衬,才更加漂亮。

赭石是水墨人物画中的主要色,可以根据不同人的肤色适当地加进一些花青、石绿、胭脂或墨,但基本上还是赭石调子,只是有冷暖、浓淡之别。选用赭石颜料,最好用赭石膏,先用开水泡一下即可使用。铅管装的赭石色,颗粒太粗,易沉淀,用在脸上着色时要多加小心。

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花青在水墨画中,也是必不可少的原色之一。铅管装的花青质量不好,颜色不正。可用盒装的花青膏,随用随泡,不要一下子泡得太多,花青容易腐臭,影响效果。花青与很多颜色都能协调:与赭石可调成茶色,与胭脂可调成紫色,再加进白粉,又可成为藕荷色;花青色与藤黄在—起,又成为绿色。没有花青,几乎很多用色的问题无法解决。

白色最好用蛤粉,它与石色、水色都能调和,不易变色,而且有覆盖力,与淡墨在一起对比显得非常高雅。但白色与白纸不同,白纸是空间,有深度,而白粉厚于画面,往前跳,要利用好这一特性

因为白色有覆盖力,在墨用得不精到、渗化的墨迹对形体的形状产生副作用时,上一些白粉,能起到弥补的作用。用白色,最忌四周同时出现死墨,这样显得枯燥。因此,在白色旁边的墨色应有浓淡变化,同时还要考虑到白色与空的呼应。用大面积白色时(不带有改错性质),可以从反面上色,这样既不破坏前面的笔触,又可使画面丰富。

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在各种颜色中,最难用的是朱磦、洋红。这些颜色太飘,不沉着,很难与墨协调,用时必须多加小心。黄色虽漂亮,但用时也要慎重,因为这种颜色太跳,尽量不要单独使用,司根据对象调入一些其他颜色,使其老涩些,这样效果会好些。

总之,用色尽量少用纯色,应调和使用。石色要衬底,水色要调和,同时,要与墨配合好

 

随着时代的发展,文化的相互融合一时间让人们过多的热衷于西方文化,遗忘了五千年的文化传承。快节奏的城市生活让我们淡忘了“采菊东篱下,悠然见南山”讲述的恬静温润的心境。在一个恬静的下午在书房、在客厅、在庭院、让我们放下喧嚣的城市生活,回归于夏日丛林的静谧中,闭上眼睛去感受,想象着带着夏日灼热的晚风轻吻过你的脸颊,耳边是枝头那一对缠绵的知了在互诉着话,田间大嗓门的青蛙一直折腾个不停,鼻尖萦绕着菜园各种瓜果蔬菜的清香,这清香仿佛使你看见,饱满色泽艳丽的瓜果在你眼前无限的放大,一口咬下去,甜蜜的汁水喷涌而出,瞬间充斥着口腔。

对于这种意境的表露,西方写实主义过于具象的描绘反而失去了空灵意境的传达。而国画对于意境的表达是没什么艺术形式可以代替的。在田园趣事的绘画中有杰出的代表人物孙超老师,我们先欣赏几幅孙老师的作品:

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孙超老师作品

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孙超老师作品

绘画之事原本是“胸中造化吐露于笔端”。这胸中的造化是画家对客观自然的感悟,既包含客观自然的形态的美,也蕴含画家主观的思想感情,是主观客观相互融合贯通的结合体,孙超老师的绘画在题材的选择、画面艺术形象的所蕴含的内在精神、诗意语言的表述、图式的结构等都有别于其他画家,她建树了只属于个人的花鸟风格——-以心中的花鸟悦性为旖旎的题材,运用不同技法的晕染和线条组合构造景物形象,着力表现具有鲜明个人感受的环境和情趣,孙老师对个人审美和技法的追求,营造出充满深情挚爱的花鸟画意境,画面弥漫着真诚、斑斓、带有干草和泥土的旖旎芬芳,还有时光的胭脂。

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孙超老师作品

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孙超老师作品

没骨画是一种传统绘画形式,很受人们喜爱。没骨画本身就会更注重于写生。

日常生活中蔬菜、草虫和一些动物都是很常见的物像,然而,想把常见的东西画得很生动,其实是很有难度的。

基于以上两点,墨池学院特邀孙超老师为大家精心讲授蔬菜、草虫、动物的没骨技法。本次课程还会详细讲述动物作品的创作方法,进一步拓宽大家表现和猫类似动物的画法,也对丝毛技法的掌握有一个非常直观的学习。

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孙超老师作品

专 家 评 论

孙超是一名优秀的青年画家,在天津美院学习期间从本科到研究生打下良好的基础,并在创作研究上取得了比较突出的成绩。她的作品不仅具有扎实的传统技法,而且勤于思考、勇于探索,形成了她清新的绘画风貌,并且在多次全国大展上入选并获奖,是一名很有培养潜质的青年画家。

国家画院青年画院副院长天津画院院长贾广健

 

孙超同学大学、研究生期间,学习认真刻苦,专业努力,创作能力强,成绩优秀,现在社会已有一定的影响。她为人谦和,尊敬师长,品德优秀。绘画作品最求个人风格,有优雅之境。近几年参加多项展览,学术活动丰富,是一名很有前途的青年艺术家。

天津美术学院中国画学院副院长周午生

 

孙超的画将气韵放在一个十分重要的位置。在勾、皴、揉、点、染的技法程式的框架中,以虚实为核心形成了绘画语言要素的对角组合格局。如;构图的开合,形态的方圆、黑白、执笔的中偏,运笔的顺逆,行笔的徐疾,以及墨色的浓淡、枯润等。这种组合犹如诗的平仄对偶,是便于实现艺术语言节奏化的处理,使绘画语言进入诗化的重要基础。她根据表现物象的需要而整合绘画语言的表达方式。

齐哈尔大学副教授硕士生导师孟德鸿

学 员 评 价

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课 程 大 纲

第一课时 蔬菜第一讲 会员免费 (回放)
上课时间:2018.08.04 19:00

一、苦瓜的没骨画法(视频)
二、小白菜的没骨画法(视频)
三、菜花的没骨画法(视频)
四、红辣椒的没骨画法(视频)

第二课时 蔬菜第二讲
上课时间:2018.08.11 19:00

一、大白菜的没骨画法(视频)
二、玉米的没骨画法(视频)
三、香菇的没骨画法(视频)
四、水萝卜的没骨画法(视频)

第三课时 蔬菜第三讲
上课时间:2018.08.18 19:00

一、白萝卜的没骨画法(视频)
二、豆角的没骨画法(视频)
三、茄子的没骨画法(视频)
四、佛手的没骨画法(视频)

第四课时 草虫第一讲
上课时间:2018.08.25 19:00

一、蝴蝶的几种画法(视频)
二、蜻蜓的几种画法(视频)
三、蜜蜂的几种画法(视频)

第五课时 草虫第二讲
上课时间:2018.09.01 19:00

一、蟋蟀的几种画法(视频)
二、蝈蝈的几种画法(视频)
三、螳螂的几种画法(视频)

第六课时 完成猫戏蝶创作
上课时间:2018.09.08 19:00

一、猫的姿态讲解 (图片)
二、关于丝毛的几种方法(视频)
三、猫的起稿(视频加图片)
四、猫丝毛(视频)
五、背部染色(视频)
六、局部调整(视频)

导 师 介 绍

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超,1987年生于哈尔滨,中国美术家协会会员 ; 天津美术家协会会员; 2006-2010年就读于天津美术学院中国画系本科; 2013年就读于天津美术学院中国画系工笔花鸟工作室研究生 导师贾广健教授; 现任北京大学贾广健教授工作室教学助理; 天津画院青年创作中心画家; 国家艺术基金专项资助青年创作人才。

2017年 “非常融合” 当代中国工笔名家邀请展 石家庄国鼎美术馆;
北京靳尚谊基金会青年画家扶植计划暨绘画新锐展 北京中国油画院;
“温度计”当代女性工笔展 北京贤空间;
“迷宫”青年艺术家图像的再发现 南京宣和美术馆;
“非常融合”当代工笔画九人展 北京亨嘉堂; “新粉本”学院新方阵十年展 北京今日美术馆;
“艺术北京”农业展览馆;
2016年“八零八零”当代中国画八零后艺术家提名展 北京政协展览馆;
“新新工笔”中国当代青年工笔邀请展 南京、北京、沧州等;
“澹然标格”京津冀名家学术邀请展 保定博物馆;
“视墨湖”八号桥水墨学术邀请展 上海海上美术馆;
“学院新方阵”2016年度提名展 北京天大云华美术馆;
“食野之苹”向古典致敬2016北京第二回 北京天大云华美术馆;
“中国未来”第二届青年艺术家提名展 南京金陵美术馆;
2015年 入选第五届全国青年美术作品展览 上海中华艺术宫;
“水墨新浪”当代中国画青年艺术家提名展 北京杏坛美术馆;
“学院新方阵”2015年度提名展 北京天大云华美术馆;
“纸本水墨”80后中国水墨画家的批评与自辩 北京 正观美术馆;
第十二届全国美术作品展国际巡展 新西兰、美国、意大利、日本等;
“花正开”2015贾广健师生作品展 上海 壹号美术馆;
“入场式”80后青年女性艺术家邀请展 北京、沧州、苏州;
“庭前春早”2015贾广健师生中国画作品展 永清 贾广建艺术馆;
“工笔画的写意性”青年画家四人学术展 天津 天津图书馆;
“春华秋实”当代中青年水墨艺术家邀请展 北京 丹凤朝阳美术馆;
“取善精微”孙超作品展(个展) 北京 大千画廊美术馆;
2014年入选“靳尚谊专项基金(2011至2014)优秀毕业生扶植计划” 北京 大都美术馆;
第十二届全国美展天津展区银奖 天津 天津美术馆;
获第十二届全国美展“进京作奖” 天津 天津美术馆;
“中国水墨现场”作品展南通 南通美术馆;
“靛花初语”贾广健研究生八人展 北京 丹凤朝阳美术馆;
“传承文化、翰墨中华”五省市优秀青年艺术家作品展 获优秀奖 北京、天津、山西、新疆、广州;
“喜看美丽新永清、书画名家采风行”京津冀书画名家作品展 永清 贾广健艺术馆;
2012年国际达沃斯论坛首届天津青年国画展 天津;
天津美术家优秀作品 天津 天津美术馆;
2010年 获天津美术学院毕业展二等奖 天津美术学院;
入选全国首届现代工笔画大展 北京 军事博物馆;
第二届全国线描大展,获优秀奖(最高奖) 郑州 河南美术馆;
天津第三届十佳青年美术家十佳书法家大展获得双十佳称号(最高奖)并加入天津青年美术家协会 天津;
全国重点美术学院优秀毕业生作品巡展 北京、杭州、广州等。

老 师 作 品 赏 析

华盖 32x32 绢本 12016年

少年英雄杨宗保2 32x32 绢本 2016年

红色达尔文 159x93 绢本 2015年

披红 32x32 绢本 2016年

他和她的旅行2 90x45 纸本 2015年

西行 接引 240x60 绢本 2016年

8月4日 19:00

墨池学院 孙超老师

与您讲述

没骨画的趣味

第一节1元试听

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19种-蔬菜、草虫、动物没骨画法精析-孙超

无疑,孙晓云是当代书法界尤其是女性书法家中,最优秀之代表。

尤其是随着治学的不断深入,孙老师的学识修养与技法、理论在不断升华,无论是作品还是著作,无论是业内还是业外,无论是收藏界还是学术界,都被抱以无限期望。

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孙晓云习书孜孜不倦60余载,身为女书法家,她始终将“女红”作为书法艺术的境界,不懈追求,逐渐形成潇洒、自然、恬静淡雅、秀敏灵动的艺术风格。

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孙晓云一直坚守书法之核心经典,在大家所熟视的二王帖学平凡而伟大中耕耘。尤其小字融合二王、米、董气象,独具风韵,力道十足,又不是女性特有的细腻与婉约,十分耐看。小楷、小行草、短笺,均无“涂抹青红”媚俗气。

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自然,是孙晓云一个关键词。包含自然地生活与书写。在孙晓云的简历中,而且孙晓云简历敢于公开自己的年龄,她不怕别人说自己老,她享受着岁月划过的痕迹。

虽然远没到人书俱老的时候,但不能否认,孙晓云的字已进入从容不迫、大气雍容的境界。而这些特质,在她的小字中体现得尤为充分。

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江苏书坛历来名家辈出。前有萧娴,后有孙晓云。萧娴以气取胜,一生沉浸碑学。而晓云书法以韵见长,多年沉心帖学,深耕笔法,探究二王,融会贯通,独树一帜。

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从古到今,能有自己面貌和内涵的女书家非常罕见,它需要书家本身具备极其鲜明的个性。

书法家崔寒柏认为:孙晓云是一位个性十足的书家,她书法里的很多东西已经超越了这个时代。

在篆、隶、楷、行、草五种书体中,篆、隶是古体,现在作为传统书法还有它的艺术性,许多人还在研究和创作,但从字体演变来说,它很早即过时了,东汉以后就很少在实用。草书过于简化,结体变得简单和符号化了,加上草写不易被人们认识,故不大适宜实用,更不便为大多数人认识,且难度很大,也不容易普及。不过,从书法艺术角度说,草书最富有生命感,最能反映作者的创作个和思想情绪,在书法艺术创作中是最具有创造性的艺术感的一种书体。

目前大量使用的是行书、楷书。在日常书写时,由于楷书点画要求严格,写起来又慢,故在实用书写时,往往不写严格意义上的楷书,但作为书法学习者来说,又是必须练习的一种书体。通过练习楷书,掌握书法的结体和用笔的基本规律。

而对行书来说,不论从艺术或实用,都是在普遍书写的一种书体。这是因为行书这种书体,最适合实用,又具有艺术性,所以为书家喜爱,又能为广大群众所接受。行书具有楷书的基本间架结构,又有草书简洁流便的行笔和线条,能够在一定程度上率意表情,生动流畅,富有艺术气质,书法家和群众都喜爱它。

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行书的这种特点和艺术素质,吸引了许多书法爱好者,他们以为学习行书是比较容易的,掌握起来较快,又可以发挥自己的个性。于是临摹了几天范帖,没有扎实的基本功,就开始创作行书了。自然这样写出来的作品,也不符合规范,更谈不上艺术性,只是乱涂乱抹,自以为是,无风格神韵可言。

有些人则只专心临摹范帖,态度也很认真,下的功夫不少,但因为不懂得行书创作规律,所以创作时虽可做到几分像范帖,但不能运用学到的传统技法知识,创作出具有个性和艺术性的作品来。这都是由于认识和方法不对头,越写越陷入困境,走入歧途。

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《宣和书谱·行书叙论》说:“自隶法扫地,而真几于拘,草几于放,介乎两间者,行书有焉。于是兼真则谓之真,兼草则谓之行书。”这是说,隶书成为古体字以后,隶法已经过时,楷书过于拘谨,而草书又过于奔放,介乎这两者之间于是产生行书。行书兼有楷书的,称为楷行书,行书兼有草书的则称为行书或行草。可见,行书是吸取楷书、草书而形成的一种书体,或者说介于两者之间的一种书体称行书。

这种书体,没有严格固定的结体,虽有楷书的成份,但结体更加省略简洁,写法更加简便,吸取了草书的简捷结体和使转连带的写法。如果楷书成份多,接近楷书的称为楷行书;接近草书,草书成份多,则称为草行书。这种行书体的出现,最早也是因实用的需要而来的。实用有不同场所,不同场所就出现不同的写法。严肃的场所,自然应该用当时的正书、真书(楷书),日较为随便的场合,为了省时省力,写起来就需简便而比较快速草率,这似乎是一种合乎情理的自然现象。行书从实用开始,后来发现这种书体不仅便于实用,而且也很有艺术性,故日渐时行了,写的人越来越多。

行书既然是这样一种书体,其结构、笔法自然就会形成自己的一套规律。有接近楷书的行书,如欧阳询的《千字文》(如上图),结体虽是楷书结构,但属行书用笔,它不似楷法那样逆笔停顿,收笔顿挫,而是顺笔而入,行笔连带,虽有所停顿,随即迅速收笔或转笔连带,这是行书行笔的特点。

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颜真卿的《江外帖》也叫《湖州帖》(宋仿本)(图2)

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有接近草书的,草书成份多,楷书成份少,即是行草书。如颜真卿的《江外帖》,帖中云:“江外唯湖州最卑下,今年诸州水并凑此州,入太湖,田苗非常没溺,赖刘尚书与拯,以此人心差安。不然,仅不可安耳。真卿白。”(图2)又如宋代米芾《张季明帖》,帖中云:“余收张季明帖云,秋(气)深不审气力复何如也,真行相间长史世间第一帖也。其次贺八帖,余非合书。”

这两帖都是草书成份多,许多字都是草书结体,如《江外帖》中的“最、年、诸、州、并、此、书、心、然、安、耳、真卿”等字,均是草体和草写。

 

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米芾行书《张季明帖》

米芾《张季明帖》中的“气力复何如也”(如上图),连续运笔,线条连贯,一气呵成,可称“一笔书”,全是草书连绵笔法,而结体则基本保持楷体。

还有一种行书,以行楷为主,偶然渗进书,形成行书草书的鲜明的变化,早期的行书常出现这种写法,如王羲之、王献之的行书。

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王羲之的《孔侍中帖》、《丧乱帖》就是这样,其“奈何”、“不知”等字(上图)都属草书的写法。

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又如《孔侍中帖》中的“后问”(上图)等字也都是纯草书写法。这种行书形式,行草书相间,显得对比鲜明,有轻重节奏的变化。

还有一种行书,楷行书间架中带有草书结体和写法,如王羲之《兰亭序》字体中的连带和省笔的写法。这可以说是一种较标准的行书体。

所以,行书虽然有自己的规律和特点,但是,在每个书者来说,又有自己的写法,或偏楷体,或偏草体,或楷行并用,或行草并用,或较标准的行书体。行书具体写法中的这种变化,是与每个时代的时尚和个人的文化、艺术修养,对行书的理解和对书法艺术所下的功夫分不开的。

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刘熙载的《艺概》中说:“知真草者之于行,如绘事欲作碧绿,只须会合青、黄,无庸别设碧绿料也。”刘熙载这段话的意思是说,真、草、行三体的关系,犹如绘画中的碧绿色,只须合青色、黄色即会出现碧绿色,不必专门设一种碧绿颜料。换句话说,刘熙载认为写行书,只要精通楷书和草书两体,融合在一起写即能成为行书,用不着专门学行书这话从理论上说自然合理。但在实践上说,两者结合也需要有一个过程。且楷书和行书在结体、用笔上毕竟不同,有很大差异,也需要变化,并不能将楷草两体机械结合即可成行书体,故学行书不论在结体和用笔上都需要独立进行练习和研究,才能写得好。当然如果学好楷书和草书,学好行书就会快得多。

张怀在《六体书论》中讲到真、行、草书体的特点和趣味不同时说:“真书如立,行书如行,草书如走,其于举趣,盖有殊焉。”真书即楷书如立,即严肃而处静态。草书如走,即比较快速,处在一种动态。行书贵行,行则不同于立,也不同于走。行不同于走的速度,徐徐而行,即笔毫常处在行动的状态,起收笔无停顿很久的动作,意到即动,或连带,或提笔萦带,即上一笔和下一笔起收笔之间,存在着或明或暗或实或虚的联系。

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米芾行书《张季明帖》

同时,在结体上又具有草书的简便结构,把楷书中重复笔画加以省损,又加上连带变形等方法,加速书写的速度,这就造成行书之行的特点。“趋变适时,行书为要。”它利于实用,又能在艺术减法尽意,动静结合,虚实变化,形成节律韵味。“真行近真而纵于真,草行近草而敛于草”。比楷书放纵,比草书又收敛,有静有动,有繁有简,意趣无穷。

行书的结构和连带运笔使线条构成各种艺术形态,是便于艺术创作的一种书体。充分理解和认识行书的特点,是我们写行书的首要课题。只有对行书有充分的认识和理解,书写时才能掌握其结体与笔法的特点和创作的要领。

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黄宾虹的艺术在中国美术史上是一个巨大的存在,其存在的影响及意义与时间俱增。本文就黄宾虹的绘画艺术给当代绘画启示,试作简论。

一、轻松与厚重

随着人类的文明与进步,当今社会已进了高速发展的信息化 时代,文化艺术在社会发展的大潮中也在发生着变化。“快餐文化”式的美术现象也随之产生,即便是兢兢业业的画者,也少有耗费时间与精力的精品。“轻松”成为画者互评与追求的时髦词汇之一。确切来说,给人予美的愉悦享受是艺术的功能之一,“轻松”的确是“雅俗”共识的对艺术品要求之一,也是高节奏的社会生活中艺术品求生存的理由之一。

在今天,人们欣赏黄宾虹的绘画,也能感受到其轻松写意的一 面。众所周知,黄宾虹的艺术给人予浑厚华滋、遒劲苍健、枯涩老辣的博大之感。但观黄宾虹绘画仍不乏逸笔草草,信笔写来,逸趣天成的作品。然而,这貌似平凡,逸草轻快之笔,实则是内蕴着黄宾虹的思想、修养、人格、心灵等内涵,是厚薄发的结果。当今的“快餐文化”现象下,人们所议所求的“轻松”作品中,其实不少是躁动不安、轻飘无实之物。

我觉得,当下我们(尤其是青年画家)在追求“轻松”之时, 勿忘象黄宾虹等大师一样,首先拿出十二分精力,吃透传统、博览群书、追求内美。只有这样,我们的“轻松”才不至于是浮躁与苍白的代名词,才是有浑厚内蕴下的“轻松”,这“轻松”自然象香浓的名茶越品越香。

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黄宾虹《春花图轴》

二、写景与造景

时下,画坛有此一说:南方画家重写景,北方画家重造境。虽 此语不太确切,但也从一角度反映出当今中国画坛对“写景”、“造境”有不同的认识与追求。

其实“写景”与“造境”一直都是山水画创作中互有关联的造 型方式,不应绝对分离对立论之。清画家方士庶在论及二者时曾言:“山川草木,造化自然,此实境也。因心造境,以手运心,此虚境也。虚而为实,是在笔墨有无间,故古人笔墨具此山苍树秀,水活石润,于天地之外,别构一种灵寄。……”在“写景”与“造境”关系处理上,黄宾虹是将两者完美结合的大师,他曾九上黄山、五临华山、四访岱岳,经历“青城坐雨”、“瞿塘夜游”等,凡古贤入画之山川水村,名胜古迹无不沿波讨源,并作了大量的写生,以使自己充分理解和掌握客观自然的内在规律。然而,黄宾虹并不象当今某些画家,将写生直接转化为创作,或将观察、写生与创作分离。在师“造化”过程中,黄宾虹“涵泳”自然、善于师“造化”的精神给我们予深刻的启示:他从“青城坐雨”和“瞿塘夜游”等经历和观察晚山、夜山获得启示;从观察自然中的“月影婆娑”、“月移壁”等的现象,启迪并悟出“实中虚、虚中实”的画理。遂以积墨、渍墨为主要法,转向苍茫浓重、浑厚华滋。当我们欣赏黄宾虹绘画时,见到的不仅仅是山川与村舍,更能感受其神境中的内美与逸格。

由景入境的升华,是新山水画必须跨越的一道文化门坎,风景 与山水的文化区别就在这里。黄宾虹在这方面给予我们有益的启迪。

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黄宾虹《溪桥策杖图》

三、写画与造画

唐张彦远提出的书画同源理论,已为历代众多画家实践与论证。 事实上,吴昌硕、黄宾虹、齐白石等,凡能称得上大师的画家,无不得力于书法(尤其篆隶、北碑)的修养。“从古以来,书法所具有的文化品格就是高于绘画的,而书法的一点一线,也正凝结着千年来所形成的审美意境。”“书法的问题解决得好,绘画的品格就得到了保障。”(刘墨语)。黄宾虹曾为我们描述:“道(光)咸(丰)之间,碑碣书法金石学盛,以开来学。”这一盛况,正历史地应在上述提及诸家大师的身上。黄宾虹又道:“自画法失传,古人用笔,存于篆隶!”“书画源,欲明画法,先究书法……”,观其画,不难见其主张的用笔五字法——平、圆、留、重、变,及其所向往的“锥画沙”、“折衩股”、“屋漏痕”、“枯藤”、“坠石”等笔意,均来源于其反复地积淀,直至衰年变法,达致升华,这才最后形成自己的艺术风格。

类似黄宾虹厚积薄发、探求索变法之路者还有:吴昌硕早年专攻书法,五十学画,至六十而于变法中求成熟;齐白石也成功地进行了“衰年变法”;赖少其则经历了1986年的“丙寅变法”以及1995年的“衰年变法”。

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黄宾虹《焦墨山水轴》

黄宾虹等大师的变法,给予我们的启示是:一,个人风格并不能靠刻意求成,而应通过厚积薄发逐渐积累,最后水到渠成;二,不能死板地固守自己的价值观念或过早形成“终极规范”;三,在经过师古人、师造化,兼济中西之后,要能结合自身的理解,善于从求变中逐步形成自己的画风。

关于“变法”的问题,当代画坛有两种现象值得关注:其一,不少画家“少年得志”,在经历了获奖或市场运作的成功之后,惟恐失目前已有的地位,便开始固守原有的价值观念,失去了进取与“变”的动力,作品过早定型,失去了继续发展和完善的可能性;其二,也许由于中国人口多,从艺者也多,竞争压力大,要想在画坛上干出点名堂实在不易。因此,不少画家受急功近利思想的驱使,总是随着展览或市场的风向而随时改变自己的作品风格。

在艺术上获得成功的道路是应多而复杂的,我们不可能在某大师身上寻求标准的成功“秘诀”,但从黄宾虹等大师身上我们至少可以学到,作为一个当代的画家,应如何从思想、修养、人格、毅力等各方面调动积极因素,努力寻求一条适合自己艺术发展的成功之路。

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黄宾虹《栖霞晓望图轴》

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巴勃罗·毕加索(1881~1973),当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家,有史以来第一个活着亲眼看到自己的作品被收藏进卢浮宫的画家。但毕加索的另一个“身份”,国人未必知道:他“一个战斗在特殊战线上的共产党员”。

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1944年,二战刚刚结束,法国《人道报》头版刊出一则举世震惊的消息:与艾菲尔铁塔齐名的大画家毕加索宣布加入法国共产党!消息传至世界共产主义和资本主义两大阵营,掀起轩然大波。

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毕加索为什么加入共产党呢?

他在《我为什么加入共产党》一文中说:“我以前没有加入共产党,是我的单纯无知。现在我骄傲地声明,我从没把绘画当作单纯消遣的艺术或是逃避,我想通过绘画和它的色彩,作为我的武器,深入了解世界与人类,以便使这种了解,越来越能够解放每一个人……”

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毕加索《格尔尼卡》

该画是以法西斯纳粹轰炸西班牙北部巴斯克的重镇格尔尼卡、暴杀害无辜的事件为背而创作,表现了法西斯战争给人类的灾难。

中国最早报道毕加索加入共产党消息的刊物是延安《解放日报》,1945年,延安《解放日报》发表文章《庆祝画家皮卡索加入共产党》,还在延安举办了一个毕加索画展以示庆祝。

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毛主席曾评价说:“毕加索是一名伟大的共产党员!”而身为法国共产党党员的毕加索,也在1945年特意为毛主席创作了一副油画。

可惜的是,这幅画还没到毛主席手上就被毁了……

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李佩(1917-2017),女,江苏镇江人,中国共产党的优秀党员,著名语言学家,中国早期回国专家,”两弹一星”元勋郭永怀先生的夫人。

到底是怎么回事呢?一起来听听曾亲眼见过那幅油画的人——“两弹一星”元勋郭永怀的夫人李佩生前的讲述吧!

1945年4月,邓发当选为中国解放区职工联合会筹备委员会主任。同年9月,作为解放区唯一的工人代表,参加中国劳动协会代表团,出席了巴黎世界工人联合会成立大会。

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中国共产党前期领导人 邓发

据李佩先生描述,她因出色地组织了许多重大社会活动,加之一口流利的英语,被选中代表中国妇女在国际大会发言。在那次大会上,李佩见到了来巴黎开会的邓发。邓发说毕加索要见他,以对传说中的延安和毛主席表达敬仰之情。李佩回忆说:“我只是记得,毕加索让邓发带一张画送给毛主席,邓发还拿着画让我看了一下。”

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1946年1月,邓发回国,为了不负托,将这幅油画完好无损的带给毛主席,邓发将油画精心包裹,形影不离。

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不幸的是,1946年4月8日,邓发同王若飞、秦邦宪、叶挺等中共代表在参加完于重庆举行的中国政治协商会议与国民党进行和平谈判后,乘飞机返回延安途中,因飞机迷失方向,于下午2时左右在晋西北兴县东南80里的黑茶山撞山失事,机上17人全部遇难。此后,那幅毕加索赠送给毛主席的珍贵油画也随之消失了。

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1946年4月19日,延安3万多群众在延安机场举行隆重追悼大会。毛泽东亲笔写下“为人民而死,虽死犹荣”的题词和《向“四八”烈士致哀》的悼词。

试想,如果那幅画还存世,价值必定是无法估算的吧!

有一个小孩7岁还不能说话,但他父亲认为他会大器晚成,他就是文征明。

到后来,果然是大器晚成。他与沈周共创“吴派”。在画史上与沈周、唐伯虎、仇英合称“明四家”(“吴门四家”)。在诗文上,与祝允明、唐寅、徐祯卿并称“吴中四才子”。

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文徵明的书画造诣极为全面,诗、文、书、画无一不精,人称是“四绝”的全才。

书法一如其人其诗,遒美劲健,处处不离法度而洒脱自如,功力与意趣俱足。

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文徵明自作诗,皆写故里家山,江南秀色。

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尤擅长行书和小楷,温润秀劲,法度谨严而意态生动。虽无雄浑的气势,却具晋唐书法的风致,小楷有“明朝第一”之称。

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当时,他已八十六岁高龄,犹能洋洋洒洒数百千言一气呵成,书写严谨,秀丽劲健,而绝无懈笔误笔。

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笔性流利,火候温润,流露出温文的儒雅之气。

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可见其艺术与人生都已登上极高境界,堪称中国艺术史的一大奇迹。

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