所谓“琴棋书画”，书法是解读我国文化传统的重要关键词。在古代，写字是读书人的一项基本功或者童子功。网上有人贴出了历代状元的殿试卷子，每一张卷子都堪称一幅书法作品。即使到了上世纪80年代，尊重知识、尊重人才风起，写得一笔好字仍然是知识与人才的象征，是一个衡量人才的重要“硬件”。
随着电脑的普及，键盘日益取代了钢笔，除了偶尔在签名时能派上用场外，手写汉字的使用范围在不断缩小，提笔忘字成了某种书写“瘟疫”；各种电子文档在课堂与作业之间穿行，也使一些中小学生与汉字书写日益疏远。但越是这样，我们越要重新认识书法在当今社会之于我们的价值。
事实上，书法不仅仅是一种写字技艺，它是传统文化的载体，笔画之间，包含了中国人的人生态度、哲学态度。今天，尽管它的实际功能在弱化，但它始终是维系我们与古老汉语的情感的一根纽带。如果我们在纸上写个字都变得艰难无比，我们如何能感知到这种语言所携带的文化体温？或者说，这么一种古老的、我们赖以与先人进行沟通、神会的文字，我们不能将它彻底交给电脑。
正是基于这样的认识，教育部在2013年就专门发文要求中小学开设书法课。深圳则早在2007年9月秋季开学后，就在全市中小学中推行书法课程，其中明确要求公办中小学根据不同年级为学生安排不同的书法教学课程。人们乐于看到，一笔好字能从更多孩子的笔管下流淌而出，更多孩子能藉此领略到我国古典文化的恒久魅力。
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