在今年四月初的时候，网络“五体班”开课了，“五体班”需要一年半的时间才能学完，按照篆、隶、楷、行、草的顺序依次学习五种书体，旨在厘清学员的学书思路，解决技法上的难题，开课学习的第一本字帖是篆书《邓石如白氏草堂记》，两个月的时间，学员们从零基础到能够熟练的临摹，进步可喜，所以制作了此次微展，希望学员们能够在今后的学习中取得更好地成绩。
云南海雁
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学习心得：
学习篆书两个月，收获颇丰，我不懂书法，听毕老师讲课耳目一新，如沐春风。小篆的线条很丰富，逆锋起笔，中锋行笔，有提有顿，节奏感非常强，收笔顺势或回锋按顿。开始练习线条手老是颤抖，笔不听使唤，到后来的笔法字法章法，越来越觉得深奥，邓石如小篆“密不透风”字型紧凑严谨，“疏可走马”字体流快畅通，灵动洒脱，用笔圆润不失刚劲，方中见折，方圆并用，书写圆润婉通，劲丽厚重，章法布局上下左右协调，纵向取势，上下字距拉大，左右行距紧凑，行气通畅，气势磅礴。我基础差，学起来很吃力，很多难以理解，毕老师不厌其烦，耐心讲解和鼓励，视频逐字逐句的示范指导，经常催交帮我们点评作业，毕老师说：“书法没有捷径，必须勤奋刻苦”。通过这段时间的努力，有所收获，非常感谢毕老师！
湖北柳泉
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学习心得：
在毕云扬老师的指导下，我从今年4月份开始学习篆书， 这是我第一次开始接触并初步学习篆书。我们学的是清代书法家邓石如的《白氏草堂记》。经过3个月的学习，我有以下一些体会：
一、对邓石如的认识。历代书家，大都有个一官半职，而邓石如却是一个另类，通过学习，我知道他出身寒门，祖上都是贫民，枯老穷庐，他自己也是一介布衣，生活困苦，曾以采樵、卖饼饵糊口，备尝人间的酸甜苦辣，但他凭着自己的勤奋与刻苦，终成一代书法篆刻大家。我们现在是学他的字，同时也要学他的为人与品格。一是要学习他勤奋刻苦的治学精神。他曾在江宁大收藏家梅镠家里住了8年，梅家藏“秘府异珍”和秦汉以后历代许多金石善本，他“每日昧爽起，研墨盈盘，至夜分尽墨，寒暑不辍”。在梅家8年，前5年专攻篆书，后3年学汉分，从不间断的勤奋学习，为他打下了扎实的基础。40岁时离开梅家，遍游各处名胜，临摹了大量的古人碑碣，锤炼了自己的书刻艺术，提高了他的艺术眼界与水平。二是要学习他淡泊名利、不慕富贵、心性高洁、旷达平和、自然隽永、为人善朴的精神品格。他喜欢戴草帽、穿芒鞋、骑毛驴，似仙人一样独来独往。他性格耿介，无所合，无款曲，无媚骨，无俗气，称得上顶天立地的一个伟男子。他与官场人物不合旨趣，遂远离官场，返回民间。他同情弱贫，救济乡人，他养鹤爱鹤，犹羲之爱鹅。从这里可以看出，他的书品与人品是那样的契合。
二、对篆书的认识。我们为什么要学习篆书？一是因为篆书是中国汉字最早的书体，学习篆书能让我们“寻根溯源”，了解汉字最先的形态与发展脉络。二是能练习中锋用笔。篆书的用笔是最单一的，基本上就是中锋用笔，而中锋用笔是学习毛笔书法最基本、最重要、最关键的用笔方法，我们多写篆书，对于中锋用笔，对于锤炼线条的质量，都有极大的好处。通过学习，我不仅认识了这89个篆字，还初步懂得了篆书的中锋用笔，了解了邓石如篆书的特点，这就是“疏处可以走马，密处不使透风，常记白以当黑，奇趣乃出”。邓石如开创了以隶法作篆的用笔先河，提按兼施，方圆并用，其结体的灵动，用笔的自然，打破了自李阳冰以来僵化的传统格局，作为震古烁今的书法大家，他是以货真价实的创新赢得我们尊敬的一个典范。从他身上，我们可以学到一个书法的道理：学书要以古人为法，但又不能囿于古法，需顺应自然，遵从“自然”之法，我手写我心，这样才能走出一片新的广阔的天地。
三、收获与不足。这3个月的学习，我有了以上的一些收获，懂得了篆书的基本用笔方法，初步掌握了篆书结构的一些基本规律，但也有一些不足。一是用笔还不够流畅，可能是对篆书的笔画与结构还不是很熟练吧，二是中锋用笔有时候还不能完全做到，时有侧锋出现，这也是用笔还不是很熟练的原因，三是“密处不使透风”，写到密处的时候，有时把握不是很到位，不是太密了成“瞎眼”，就是太疏了，空太大，我想，这一是因为我对墨的洇染程度还不是很了解，调墨的量没有控制好，二是书写时对笔的控制还没有完全掌握好。以上不足，我想只要多写多练一定能够克服的。
感谢毕老师及助理老师的精心辅导，还有这些一起学习的同学。毕老师认真负责，讲解透彻，视频里每一个笔画的书写都相当清楚明白，使我们获益良多。真心感谢毕老师！相信以后的学习一定会有更多的进步与收获！
湖北孙冉冉
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学习心得：
第一次学篆书，觉得学书法有老师真的很关键。跟着毕老师学了两个月，虽然时间很短，但学会了很多东西。上课时，听老师的话很重要，跟着老师教的一步一步走。平时没上课的时候，老师在群里说的话也是要留意的，在这里面也能学到很多东西。同学们发的的作业，有时也会拿来跟自己的比较，看看自己哪里不足，取长补短。在这样集体性的班级里，让我在学习的时候更有目的，更有效率，同时也让我认识到了书法的博大精深和自己的微不足道，以后也还有很长的路要走。
河北王菊
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学习心得：
和毕老师学习书法是一段很快乐的时光，我从对篆书窍不通,到现在对邓石如白氏草堂记有了一些理解和认识。毕老师讲课有两个特征一是讲的细致，从用筆到结构遂一讲解，二是示范全面，每一个字全都示范，让我们全面了解帖子，对临写很有帮助。我相信在毕老师教授下，我的水平还会再提升。
上海魏蓉
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学习心得:
当通临完邓石如篆书《白氏草堂记》，看到六尺幅的四个条屏并在一起挂在面前的时候，心里充满了喜悦。
回望两个月前开始跟毕老师学写小篆，零基础起步，老师从起笔行笔收笔写横竖开始示范，到解析帖中每个字的特点，视频示范，自己对照着练习。一开始总是锋藏不住，毫铺不开，手发抖，站着写总感觉没有支撑…，书写中一个个问题暴露出来，有些反映在交作业的字中，有些是学习过程中的疑惑，每当老师发现问题都及时指出来及时答疑，接下来的练习就有了关注点。一步步走过来，直到学会一些书写方法，看到面前的成果，内心着实感到充实。
如果对书法的兴趣爱好只停留在愿望，而不付诸行动开始正规的学习，那么永远都是在原地打转，不会有任何进步。
很欣慰选择从零开始正规学习，很幸运有毕老师这样具备自身素质、负责任的老师作引领。由衷地感谢毕老师及其团队在“传道、授业、解惑”过程中的辛苦指导！“书法有法”，“书法是需要传承的”，这是毕老师公开课上打动我的话。接下来会有很多要学习的东西，紧跟老师，后面会有更好的风景！
北京王珊
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学习心得：
我在五体班开始学习时，是有些惶恐的，因为自己是初学，只写过短时间的楷书，没什么基础，担心跟不上进度。经过2个月毕老师专业系统的授课辅导，学友们的榜样，自己按部就班的跟进学习，找到些感觉，增强了信心，也完成了作业，很是兴奋。相信在接下来的学习中会有更大的收获。感谢老师和学友们！
湖北胡超玮
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学习心得：
跟随毕老师学习邓石如《白氏草堂记》已经有两个月了，从一开始没有接触过篆书到现在有了初步的认识。关于学习邓石如篆书的体会主要有以下几点，
一、中锋行笔，篆书笔画厚重，多是长线条，这就要求写出来的
笔画要有张力、流畅、有力道，按毕老师的讲解就是运笔要如蚕食叶、
如蚕吐丝，
二、圆中有方，方中有圆。邓石如的篆书不都是圆的，时常外轮廓方，内轮廓圆，这样在字型上变化就比较丰富、有美感。
三、疏可走马，密不透风。邓石如的篆书作品笔画很密集，用完白山人自己的话说就是’疏可以走马，密不使透风，常计白以当黒，奇趣乃出，。疏使字体流畅，密使字型严谨、厚重，疏密对比强烈，有对立统一的美感，气势磅礴。
总之学习篆书就是要多写才能写好它的笔画，这是要实实在在下一番功夫的，也很幸运能够跟随毕老师一起学习，以后我会更加努力练习。
湖北陈菁
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学习心得：
认识毕老师已有十年之久，十年前跟着毕老师学过几天隶书，那时候是第一次用毛笔认真写字，犹记得写了几天后毕老师说我悟性还不错，让我更想好好学习毛笔字。不过后来读书去了武汉就没有再好好练过了，工作又辗转几个城市，没有时间长期待在荆州跟着老师一起学，但是有空回去了还是回去毕老师的书法社看看，现在再开始学基本可以算是零基础了。现在毕老师开的网络五体班正好解决了这一问题，在微信群里跟着毕老师一起学，还有来自五湖四海的同学一起努力，相互鼓励，更坚定了我好好学习书法的决心，这次再不会半途而废了，好好把握。
五体班首要学的是篆书，以前没有写过，买到字帖后翻开一看就觉得这也太难了，既不认识字，而且很多字都非常复杂笔画也多，但是慢慢跟着毕老师学习，掌握笔法后觉得那些看起来很复杂的字写起来也不是那么难呀，一起学习的班上很多同学写的也非常好，现在看到别的同学写的比我好，整幅作品落款完整气势磅礴，我内心也很羡慕。我会抓住这次五体班的学习机遇，跟着毕老师一起好好练字，争取早日写出一副完整作品，期待这一天！
江苏梅祖琴
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浙江杨纪华
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学习心得：
我是一名厨师，掂勺翻锅游刃有余，可拿起毛笔手就不听使唤了，一个劲的哆嗦。记得两个月前，有幸进了毕老师的五体班。零基础的我对老师的教导认真对待，绝不马虎，从一笔一话练起，每天下班回家练书到12，从未间断，在老师的教导和同学们的帮助下，z终于按时完成作业。这两个月的学习，让我知道了书法是没有捷径可走的，都是一笔一划练出来的，只有坚持练习下去，一定的时间之后才能有所成绩，我会坚持到底的。
湖北阳敦平
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桂林房修华
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学习心得：
学习邓石如篆书《白氏草堂记》两个月了，对于隶法入篆，疏可走马，密不透风等特点，在单字临习的时候是有感受的。那么先秦的篆书和清朝的篆书在笔法上的区别是什么呢？我想毕老师给我们临邓石如的篆书是想更接时代吧。我的作业完成得很吃力，是因为单个字没有过关，以后多临习吧。加油加油！
芝加哥陈伟彦
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毕云扬简介：
畢雲揚，号逸楚堂，湖北荆州人，现为中国书法家协会会员，创立逸楚书院。弘堂书社社员，南吴门书社社员，荆州市书法家协会副秘书长，墨池学院特聘导师，湖北省文联中青年优秀文艺人才库成员，被“书法报”评为全国优秀书法教师。书从篆隶入手，于峄山、礼器、石门、北碑等均有临习，行草用功于唐宋，上溯二王手札、《大观阁帖》，兼习小楷取其静气。以篆隶养笔，得其朴厚、方整。拓而为大，不规规于摹拟，得其风韵，散逸。偶有参展，只为一记。唯有久久为功之日课，为求索经典之上上法。