所有的书法创作都是以书法学习为基础的，所有的提高都是从学习开始的，因此书法学习是极为重要的一环，每个作者都不能回避它。如何更加科学、合理、有效地学习书法是所有作者成功与否的关键。下面我结合自己二十多年学习书法的得与失来谈一谈体会。
一
书法学习有纵向和横向两条线。
纵向是指向古人、传统及经典学习;横向是指向今人、现代书法理念和当代优秀作品学习。二者相辅相成，不可偏废。
首先，纵向学习是基础，是木之本、水之源。不学习传统而进行书法创作犹如空中楼阁，望之繁华富丽其实空空如也。学习传统、经典需要一个长期坚苦的过程，比之于建筑，传统、经典就是地基，地基越深，夯得越实，楼就可以盖得越高。
其次，横向学习主要是借鉴今人先进的书法理念和成功经验，结合自己的思考与实践，以求作品更为丰富的创作手法和艺术表现力。在今天到处棒喝“时风”的大背景下，向今人学习显得尤其需要勇气。一个人的精力和才智毕竟是有限的，如果完全无视和拒绝今人的优秀成果，仅凭一己之力去悟和创，势必不会也不可能走得很远。我也曾只重古人漠视今人，写出来的作品总是了无生气。后来通过一段时间对当代优秀作品的细致揣摩，这种状况始得有所改观。
二
无论是纵向抑或是横向，都有取法乎上的问题，都有扬弃的问题。弃不仅仅是弃糟粕，也弃那些与自己风格特点不相符合的精华。因此首先要取法真正的经典，其次还要特别善于汲取经典中于己有用的东西。
“取法”一词，“取”和“法”应该分开来解读。“法”即效法、学习。关键在“取”，取是主动的、积极的、有选择性的，是拿来主义。尤如做菜，并非所有的山珍海味都用上就可以做出一道美味佳肴，必有主料、辅料的合理搭配，才会有可口的佳肴。所以取法古人时应该依自己的秉赋气质、风格特点有选择性地重点学习相对应的经典法帖。取法今人也是一样的道理。今日之社会繁荣发达，各种书法理念亦层出不穷，令人目眩神迷，因此如何甄别、选择和吸收真正优秀的成果就显得尤为重要。
三
学习有宏观和微观两个层面。
微观是指对笔法、线条、结构等基本技法的准确学习与运用，锻炼自己对笔、墨、形等的驾驭能力。虽然微观是具体的、形而下的，但如果做不好，则创作便成了妄谈与虚无。
宏观是对经典作品神韵的深刻理解与把握，是形而上的，是使作品具有艺术性的关键所在。我对读帖的重视程度和所用时间往往超过临帖，正基于此。在现实中常常会遇到一些字写得非常漂亮的人，或者完全逼肖某家某体，或者笔笔皆有来历(通幅作品实则毫无气韵)。交流起来其人常对此津津乐道、夸夸其谈而又执迷不悟，并对一些当代颇有成就的书家的作品指指点点，名为疑惑求教，其意实则不屑。这一点凡学书者不可不察。
四
书法学习还有点与面的问题。
学习书法的过程中有两个问题值得引起重视：一是独尊一体、罢黜百家;二是不分主次、面面俱到。前者的症状表现为营养严重不良、发育迟缓;后者的症状是精神芜杂、举止失调。
诚然经典作品都是引人入胜的，但人的秉赋气格各各不同，如果贪多求全势必食而不化，遗害不浅。曾经有一段时间我是下午临《礼器》、晚上习《龙门》、深夜攻《书谱》，不拿笔时还读二王和宋、明诸家，废寝忘食，勤奋有加，自以为会有很大的进步，然而一段时间下来后蓦然发现自己简直不会写字了。此害遗留至今，虽百般消除但仍难以根治，作品中常现突兀之处。寻找一个正确的切入点并深入下去，待完成主体框架后，再遍涉诸家取其于我有用者为我所用。遍涉诸家正是为这个点服务的。
这个点相对于整个书法体系来说是指某一类，相对于某一类来说是某一家，相对于某一家来说则是某一帖。由点到面是由主到次、循序渐进、推而广之的过程;由面到点是补充、丰富和完善的过程。没有点的深入、扎实则会游离、混乱;没有面的广阔、丰富又会单薄、乏味。
以上所述都是就书法本体的学习而言的，此外还需向其他艺术学习，向自然造化学习等等。总之学习是无限的，是一个有始无终的过程。虽然艰苦，但并不乏味。我喜欢享受书法学习带给我的无尽快乐.